COMMUNICATION PROGRAMMING FOR PERSONS WITH SEVERE HANDICAPS. VOCAL AND AUGMENTATIVE STRATEGIES.
Guardado en:
MUSSELWHITE, C.R., ST.LOUIS, K.W., COMMUNICATION PROGRAMMING FOR PERSONS WITH SEVERE HANDICAPS. VOCAL AND AUGMENTATIVE STRATEGIES. BOSTON (USA), A COLLEGE-HILL, 1988, 395 p.
Ref.
23030
Localización:
SIIS P5.45 M53.2.53
Palabras clave:
Autismo, Comunicación, Comunicación no verbal, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Discapacidad severa, Información, Nuevas tecnologías, Ordenadores, Parálisis cerebral, Productos de apoyo, Programa educativo, Servicios de apoyo, Trastornos del espectro autista
Autismo, Comunicación, Comunicación no verbal, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Discapacidad severa, Información, Nuevas tecnologías, Ordenadores, Parálisis cerebral, Productos de apoyo, Programa educativo, Servicios de apoyo, Trastornos del espectro autista
Ejemplares similares: COMMUNICATION PROGRAMMING FOR PERSONS WITH SEVERE HANDICAPS. VOCAL AND AUGMENTATIVE STRATEGIES.
- POSITIONING FOR HEAD CONTROL TO ACCESS AN AUGMENTATIVE COMMUNICATION MACHINE
- A HISTORY OF AUGMENTATIVE AND ALTERNATIVE COMMUNICATION FOR INDIVIDUALS WITH SEVERE AND PROFOUND DISABILITIES
- IMPLEMENTING AUGMENTATIVE AND ALTERNATIVE COMMUNICATION. STRATEGIES FOR LEARNERS WITH SEVERE DISABILITIES
- AUGMENTATIVE COMMUNICATION MODES TAUGHT TO CEREBRAL PALSIED CHILDREN: FINDINGS FROM A LONGITUDINAL STUDY
- SELECTION AND INITIATION OF A NONVOCAL COMMUNICATION PROGRAM FOR SEVERELY HANDICAPPED STUDENTS. EN: EFFECTIVE INSTRUCTIONAL STRATEGIES. FOR EXCEPTIONAL CHILDREN.
- INTERACCION Y COMUNICACION NO VOCAL EN NIÑOS CON PARALISIS CEREBRAL