POSIBILIDADES DE LA METODOLOGIA OBSERVACIONAL EN EL ESTUDIO ANALITICO DE CONDUCTAS EN EL AULA: APLICACION EN ESCOLARES CON PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO
Uloženo v:
HERRERO, M.L., POSIBILIDADES DE LA METODOLOGIA OBSERVACIONAL EN EL ESTUDIO ANALITICO DE CONDUCTAS EN EL AULA: APLICACION EN ESCOLARES CON PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO. ANALES DE PSICOLOGIA, Vol. 8, no. 1-2 (1992), p. 149-155.
Ref.
35346
Umístění:
SIIS R.676 Archivo
Palabras clave:
Conducta, Educación, Entorno educativo, Estudiantes, Observación, Trastornos
Conducta, Educación, Entorno educativo, Estudiantes, Observación, Trastornos
Abstrakt:
En este trabajo se pretende hacer un estudio por medio de la observación sistemática y utilizando el análisis de datos secuencial, mediante la técnica de retardos de niños que presentan problemas de comportamiento y relación en el aula-clase, con objeto de analizar y determinar las conductas e interacciones de dichos niños con sus iguales y con el adulto, con el fin de poder establecer un plan adecuado y riguroso de orientación y seguimiento de dichos niños tanto a nivel escolar como familiar.
En este trabajo se pretende hacer un estudio por medio de la observación sistemática y utilizando el análisis de datos secuencial, mediante la técnica de retardos de niños que presentan problemas de comportamiento y relación en el aula-clase, con objeto de analizar y determinar las conductas e interacciones de dichos niños con sus iguales y con el adulto, con el fin de poder establecer un plan adecuado y riguroso de orientación y seguimiento de dichos niños tanto a nivel escolar como familiar.
| Shrnutí: | En este trabajo se pretende hacer un estudio por medio de la observación sistemática y utilizando el análisis de datos secuencial, mediante la técnica de retardos de niños que presentan problemas de comportamiento y relación en el aula-clase, con objeto de analizar y determinar las conductas e interacciones de dichos niños con sus iguales y con el adulto, con el fin de poder establecer un plan adecuado y riguroso de orientación y seguimiento de dichos niños tanto a nivel escolar como familiar. |
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| ISSN: | 0212-9728 (papel) 1695-2294 (online) |