UNA PERSPECTIVA SOCIO-INTERACCIONISTA EN LA INVESTIGACION-ACCION SOBRE LOS ALUMNOS DESAVENTAJADOS
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ZANNIELLO, G., UNA PERSPECTIVA SOCIO-INTERACCIONISTA EN LA INVESTIGACION-ACCION SOBRE LOS ALUMNOS DESAVENTAJADOS. REVISTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, no. 154 (1993), p. 231-246.
Ref.
35954
Location:
SIIS R.424
Palabras clave:
Educación especial, Estudiantes, Intervención, Marginación, Necesidades especiales, Psicología, Relación familia-profesionales, Sociología, Teoría
Educación especial, Estudiantes, Intervención, Marginación, Necesidades especiales, Psicología, Relación familia-profesionales, Sociología, Teoría
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