CONCEPTUALIZATION OF THE WRITING SYSTEM AND KNOWING HOW TO USE A CHILDREN'S BOOK AT PRESCHOOL AGE AS PREDICTORS OF READING AND WRITING ACQUISITION IN THE FIRST YEAR OF PRIMARY SCHOOL: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN FRANCE AND GERMANY

Dettagli Bibliografici

Autore principale:	LOUVET-SCHMAUSS, E.
Altri autori:	PRETEUR, Y.
Natura:	Libro
Lingua:	spagnolo inglese
Soggetti:	Alemania Aprendizaje lectura y escritura Educación infantil Estudio comparativo Francia Investigación Predicción Documental
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