Programas para la mejora de la autonomía cognitiva. Resumen de conocimientos y ejemplo de resultados en la práctica real
Guardado en:
Cid, M., Duque, P., Programas para la mejora de la autonomía cognitiva. Resumen de conocimientos y ejemplo de resultados en la práctica real. Actas de Coordinación Sociosanitaria, n. 15, 2015, 15 p.
Ref.
508668
Localización:
SIIS Archivo (R.1893)
Palabras clave:
Discapacidad, Dependencia, Neuropsicología, Promoción de la salud, Autonomía personal, Prevención, Función mental, Estimulación
Discapacidad, Dependencia, Neuropsicología, Promoción de la salud, Autonomía personal, Prevención, Función mental, Estimulación
Resumen:
La autonomía personal es un concepto que requiere de capacidades físicas y cognitivas concretas. Se propone la Neuropsicología Funcional como modelo general de la cognición sobre el que poder definir actuaciones tanto de promoción de la autonomía personal como de prevención de las situaciones de dependencia. Disponer de un marco explicativo concreto es actualmente una de las claves para avanzar en estudios relacionados con programas eficaces de intervención. Por ello, se desgrana este modelo diferenciando qué funciones son nucleares, cuáles no-nucleares, de relleno, facilitadores cognitivos y requisitos cognitivos en el funcionamiento cognitivo de la persona, con el fin de aclarar lo que es función y lo que es funcionalidad. De igual forma se detallan algunas intervenciones en las que la cognición, sea a través del movimiento o a través de otros medios, es objeto de actuación para la promoción de la salud de manera global.
La autonomía personal es un concepto que requiere de capacidades físicas y cognitivas concretas. Se propone la Neuropsicología Funcional como modelo general de la cognición sobre el que poder definir actuaciones tanto de promoción de la autonomía personal como de prevención de las situaciones de dependencia. Disponer de un marco explicativo concreto es actualmente una de las claves para avanzar en estudios relacionados con programas eficaces de intervención. Por ello, se desgrana este modelo diferenciando qué funciones son nucleares, cuáles no-nucleares, de relleno, facilitadores cognitivos y requisitos cognitivos en el funcionamiento cognitivo de la persona, con el fin de aclarar lo que es función y lo que es funcionalidad. De igual forma se detallan algunas intervenciones en las que la cognición, sea a través del movimiento o a través de otros medios, es objeto de actuación para la promoción de la salud de manera global.