Discretion or prescription? Exploring confidence in qualifying social work education
I tiakina i:
Taylor, I., Discretion or prescription? Exploring confidence in qualifying social work education. British Journal of Social Work, vol. 45, n. 2, 2015, p. 493-510.
Ref.
508765
Tauwāhi:
SIIS R.717 / SIIS Archivo (R.717)
Palabras clave:
Trabajador social, Formación, Educación superior, Universidad, Reforma, Efectos, Actitudes profesionales, Crítica, Reino Unido
Trabajador social, Formación, Educación superior, Universidad, Reforma, Efectos, Actitudes profesionales, Crítica, Reino Unido
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