Orientaciones para la intervención logopédica con niños biblingües
Enregistré dans:
Nieva, S., Orientaciones para la intervención logopédica con niños biblingües. Revista de Investigación en Logopedia, vol. 5, n. 2, 2015, p. 71-111.
Ref.
510639
Localisation:
SIIS Archivo (R.1917)
Palabras clave:
Discapacidad del lenguaje, Bilingüismo, Intervención, Logopeda, Infancia
Discapacidad del lenguaje, Bilingüismo, Intervención, Logopeda, Infancia
Résumé:
Los crecientes movimientos migratorios y las demandas sociales de manejo de lenguas para el desarrollo personal y profesional han aumentado el interés por la educación bilingüe. En el Estado Español encontramos un apoyo institucional emergente para la implantación de programas bilingües en lenguas extranjeras así como en lenguas cooficiales y dialectos regionales. Las investigaciones recientes destacan el bilingüismo como una opción que beneficia el desarrollo del lenguaje y de la cognición. Sin embargo, en población que presenta alteraciones del lenguaje aún quedan muchas cuestiones por resolver. Los profesionales se enfrentan a una gran variedad de contextos y situaciones bilingües y la información sobre desarrollo típico, atípico y sobre la efectividad de diferentes modelos de tratamiento es escasa. La presente revisión trata de organizar la información disponible sobre desarrollo y sobre evaluación e intervención basada en la evidencia para orientar a los profesionales en la toma de decisiones y en el asesoramiento a familias de niños con dificultades del habla y el lenguaje en entornos bilingües.
Los crecientes movimientos migratorios y las demandas sociales de manejo de lenguas para el desarrollo personal y profesional han aumentado el interés por la educación bilingüe. En el Estado Español encontramos un apoyo institucional emergente para la implantación de programas bilingües en lenguas extranjeras así como en lenguas cooficiales y dialectos regionales. Las investigaciones recientes destacan el bilingüismo como una opción que beneficia el desarrollo del lenguaje y de la cognición. Sin embargo, en población que presenta alteraciones del lenguaje aún quedan muchas cuestiones por resolver. Los profesionales se enfrentan a una gran variedad de contextos y situaciones bilingües y la información sobre desarrollo típico, atípico y sobre la efectividad de diferentes modelos de tratamiento es escasa. La presente revisión trata de organizar la información disponible sobre desarrollo y sobre evaluación e intervención basada en la evidencia para orientar a los profesionales en la toma de decisiones y en el asesoramiento a familias de niños con dificultades del habla y el lenguaje en entornos bilingües.
Documents similaires: Orientaciones para la intervención logopédica con niños biblingües
- XIX CONGRESO NACIONAL AELFA. VALENCIA, 27-29 JUNIO 1996
- EL PATOLOGO DEL LENGUAJE
- Intervención logopédica en el síndrome de X frágil: guía práctica para logopedas, educadores y padres
- LA INTERVENCION LOGOPEDICA. II SIMPOSIO DE LOGOPEDIA
- LA INTERVENCION LOGOPEDICA EN NIÑOS Y NIÑAS CON PLURIDEFICIENCIAS: UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO MULTIDISCIPLINAR
- WHERE AND WHEN DO SPEECH AND LANGUAGE THERAPISTS WORK WITH TEACHERS?