La educación social en centros penitenciarios
Uloženo v:
La educación social en centros penitenciarios. RES. Revista de Educación Social, n. 22, 2016, 414 p.
Ref.
516399
Umístění:
SIIS Archivo (R.1882)
Palabras clave:
Exclusión social, Prisión, Educación social, Funciones, Control, Intervención social, Igualdad de género, Inclusión social, Inclusión laboral, Voluntariado, Ex reclusos, Educación sexual, Crítica, España
Exclusión social, Prisión, Educación social, Funciones, Control, Intervención social, Igualdad de género, Inclusión social, Inclusión laboral, Voluntariado, Ex reclusos, Educación sexual, Crítica, España
Abstrakt:
Educación y encierro se nos aparecen, en una primera instancia, como dos categorías antagónicas e irreductibles. ¿Es posible educar en contextos de encierro? Ésta es la pregunta y la interpelación que está presente en la mayoría de las colaboraciones que compartimos aquí. Y cada autor, se la responde de una manera distinta, complementaria…, aunque todas las respuestas nos llaman a la reflexión, y a la revisión de nuestra manera de estar en el mundo de la acción, el acompañamiento y la intervención socioeducativa.<br><br>La educación social en los centros penitenciarios ha de suponer un proceso de empoderamiento en sí misma, que fortalezca al educando, haciéndolo socialmente más competente, con más recursos, más libre, dueño de sus propias decisiones, fortaleciendo la capacidad de intervenir en la gestión de su propio desarrollo e interrumpiendo la espiral de exclusión-criminalización-reclusión-exclusión a la que son sometidas las personas presas en prisión.
Educación y encierro se nos aparecen, en una primera instancia, como dos categorías antagónicas e irreductibles. ¿Es posible educar en contextos de encierro? Ésta es la pregunta y la interpelación que está presente en la mayoría de las colaboraciones que compartimos aquí. Y cada autor, se la responde de una manera distinta, complementaria…, aunque todas las respuestas nos llaman a la reflexión, y a la revisión de nuestra manera de estar en el mundo de la acción, el acompañamiento y la intervención socioeducativa.<br><br>La educación social en los centros penitenciarios ha de suponer un proceso de empoderamiento en sí misma, que fortalezca al educando, haciéndolo socialmente más competente, con más recursos, más libre, dueño de sus propias decisiones, fortaleciendo la capacidad de intervenir en la gestión de su propio desarrollo e interrumpiendo la espiral de exclusión-criminalización-reclusión-exclusión a la que son sometidas las personas presas en prisión.
| Shrnutí: | Educación y encierro se nos aparecen, en una primera instancia, como dos categorías antagónicas e irreductibles. ¿Es posible educar en contextos de encierro? Ésta es la pregunta y la interpelación que está presente en la mayoría de las colaboraciones que compartimos aquí. Y cada autor, se la responde de una manera distinta, complementaria…, aunque todas las respuestas nos llaman a la reflexión, y a la revisión de nuestra manera de estar en el mundo de la acción, el acompañamiento y la intervención socioeducativa.<br><br>La educación social en los centros penitenciarios ha de suponer un proceso de empoderamiento en sí misma, que fortalezca al educando, haciéndolo socialmente más competente, con más recursos, más libre, dueño de sus propias decisiones, fortaleciendo la capacidad de intervenir en la gestión de su propio desarrollo e interrumpiendo la espiral de exclusión-criminalización-reclusión-exclusión a la que son sometidas las personas presas en prisión. |
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| ISSN: | 1698-9097 (online) |