Steps to engaging young children in research. Volume 1: the guide; Volume 2: The researcher toolkit
Kaydedildi:
Johnson, V., et al. (eds.), Steps to engaging young children in research. Volume 1: the guide; Volume 2: The researcher toolkit. Brighton, University of Brighton, 2014, 116, 153 p.
Ref.
516449
Yer:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Menores, Infancia, Investigación, Participación, Metodología, Recomendaciones, Manuales
Menores, Infancia, Investigación, Participación, Metodología, Recomendaciones, Manuales
Özet:
En las últimas décadas, el estudio de la infancia ha cobrado protagonismo dentro de las ciencias sociales, como resultado de tres factores. En primer lugar, ha aumentado el interés por abordar los fenómenos sociales desde la perspectiva del ciclo de vida. En segundo, se ha tomado consciencia de que la pobreza y la exclusión se transmiten entre generaciones, y de que invertir en infancia resulta una manera muy eficiente de prevenir esas situaciones. Por último, se ha constatado que las desigualdades en el acceso a servicios y prestaciones también se producen en los recursos destinados a la infancia. <br><br>Profundizar en el conocimiento de las experiencias de este grupo etario, por tanto, puede mejorar la comprensión de los procesos sociales en general, y la eficacia de las políticas sociales en particular. Esta obra da un paso más allá, al defender que niñas y niños deben participar activamente en la elaboración de dichos estudios. Además de argumentar teóricamente tal postura, estos dos tomos proponen una metodología para involucrar a niñas y niños de 5 a 8 años en las investigaciones, y orientan sobre las técnicas de recogida de datos más adecuadas para este tipo de estudios participativos.
En las últimas décadas, el estudio de la infancia ha cobrado protagonismo dentro de las ciencias sociales, como resultado de tres factores. En primer lugar, ha aumentado el interés por abordar los fenómenos sociales desde la perspectiva del ciclo de vida. En segundo, se ha tomado consciencia de que la pobreza y la exclusión se transmiten entre generaciones, y de que invertir en infancia resulta una manera muy eficiente de prevenir esas situaciones. Por último, se ha constatado que las desigualdades en el acceso a servicios y prestaciones también se producen en los recursos destinados a la infancia. <br><br>Profundizar en el conocimiento de las experiencias de este grupo etario, por tanto, puede mejorar la comprensión de los procesos sociales en general, y la eficacia de las políticas sociales en particular. Esta obra da un paso más allá, al defender que niñas y niños deben participar activamente en la elaboración de dichos estudios. Además de argumentar teóricamente tal postura, estos dos tomos proponen una metodología para involucrar a niñas y niños de 5 a 8 años en las investigaciones, y orientan sobre las técnicas de recogida de datos más adecuadas para este tipo de estudios participativos.
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