¿Cómo desarrollar una correcta evaluación y diagnóstico del alumnado con TEA? (II)
Saved in:
González, G., Ramos, J., ¿Cómo desarrollar una correcta evaluación y diagnóstico del alumnado con TEA? (II). Polibea, n. 121, 2016, p. 27-33.
Ref.
518720
Location:
CEDID R.656
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Trastornos del espectro autista, Autismo, Menores, Estudiantes, Evaluación, Diagnóstico, Detección precoz, Emociones, Relaciones personales, Relaciones sociales, Valoración
Discapacidad intelectual, Trastornos del espectro autista, Autismo, Menores, Estudiantes, Evaluación, Diagnóstico, Detección precoz, Emociones, Relaciones personales, Relaciones sociales, Valoración
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