TEACHING PRESCHOOL AGE AUTISTIC CHILDREN TO MAKE SPONTANEOUS INITIATIONS TO PEERS USING PRIMING
Salvato in:
ZANOLLI, K., ET AL., TEACHING PRESCHOOL AGE AUTISTIC CHILDREN TO MAKE SPONTANEOUS INITIATIONS TO PEERS USING PRIMING. JOURNAL OF AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISORDERS, Vol. 26, no. 4 (1996), p. 407-422.
Ref.
52326
Localizzazione:
SIIS R.237
Palabras clave:
Autismo, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Infancia, Interacción social, Sociabilidad, Trastornos del espectro autista
Autismo, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Infancia, Interacción social, Sociabilidad, Trastornos del espectro autista
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