¿Por qué la población joven abandona los estudios? Evolución de la tasa de Abandono Educativo Temprano 1992-2016
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Federación de Enseñanza de CCOO, ¿Por qué la población joven abandona los estudios? Evolución de la tasa de Abandono Educativo Temprano 1992-2016. Madrid, Confederación Sindical de Comisiones Obreras, 2017, 20 p.
Ref.
525454
Sted:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Juventud, Adolescentes, Abandono, Factor de riesgo, Fracaso escolar, Evolución, Recomendaciones, Datos estadísticos, Autonomías, España
Juventud, Adolescentes, Abandono, Factor de riesgo, Fracaso escolar, Evolución, Recomendaciones, Datos estadísticos, Autonomías, España
Abstract:
La tasa de Abandono Educativo Temprano (AET) es el porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años (ambos inclusive) que han abandonado los estudios con una titulación inferior a la Secundaria postobligatoria, es decir, sin al menos FP de Grado Medio o Bachiller. Este abandono se considera “temprano” porque en la actualidad, para el desarrollo personal, entender nuestra sociedad o insertarse laboralmente, es imprescindible una titulación postobligatoria. <br><br>La tasa de AET de España fue del 19% en 2016, muy por encima de la media de la UE )10,7%) aunque ha descendido considerablemente (era del 41% en 1992). Entre las propuestas para reducir esta tasa se incluyen: Prolongar la escolarización hasta los 18 años; Generalizar la FP en la mayoría de los institutos; Adecuar la FP a las características del colectivo que ha abandonado las aulas o Apostar por medidas de apoyo y refuerzo y de atención a la diversidad.
La tasa de Abandono Educativo Temprano (AET) es el porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años (ambos inclusive) que han abandonado los estudios con una titulación inferior a la Secundaria postobligatoria, es decir, sin al menos FP de Grado Medio o Bachiller. Este abandono se considera “temprano” porque en la actualidad, para el desarrollo personal, entender nuestra sociedad o insertarse laboralmente, es imprescindible una titulación postobligatoria. <br><br>La tasa de AET de España fue del 19% en 2016, muy por encima de la media de la UE )10,7%) aunque ha descendido considerablemente (era del 41% en 1992). Entre las propuestas para reducir esta tasa se incluyen: Prolongar la escolarización hasta los 18 años; Generalizar la FP en la mayoría de los institutos; Adecuar la FP a las características del colectivo que ha abandonado las aulas o Apostar por medidas de apoyo y refuerzo y de atención a la diversidad.
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