La mirada consciente en los centros de protección. Cómo transformar la intervención con niños, niñas y adolescentes
Gespeichert in:
Horno, J., et al., La mirada consciente en los centros de protección. Cómo transformar la intervención con niños, niñas y adolescentes. Serie: Intervención Social n. 15, Madrid, Editorial CCS, 2017, 147 p.
Ref.
527214
Standort:
SIIS 527214 / DFB L-4749
Palabras clave:
Menores, Protección de menores, Centros de protección, Calidad de la atención, Control, Seguimiento, Metodología, Experiencias, Recomendaciones, Fichas técnicas, Manuales, España, Baleares
Menores, Protección de menores, Centros de protección, Calidad de la atención, Control, Seguimiento, Metodología, Experiencias, Recomendaciones, Fichas técnicas, Manuales, España, Baleares
Abstract:
Este libro sugiere un marco conceptual y un puñado de herramientas prácticas para supervisar la atención en centros de acogida de menores. El objetivo de esta supervisión ―aplicada y evaluada satisfactoriamente en ocho centros de Mallorca― es que las y los profesionales transformen su mirada respecto a las y los menores, tomen consciencia de sus derechos y sufrimiento y comprendan que deben acompañar y sostener a estas niñas, niños y adolescentes. En esta línea, se propone desplazar el foco desde la modificación de las conductas al acompañamiento emocional que permita reparar el daño; desde el ‘hacer’ actividades a la presencia consciente que crea vínculos afectivos; desde el castigo, la sanción y el control de conductas negativas al refuerzo de procesos y conductas positivas; y, por último, desde la intervención normativa de la cotidianidad al establecimiento de proyectos educativos individuales y flexibles. Para ello, se echa mano de diversas escuelas de trabajo corporal y de técnicas como la biodanza, la meditación, los huertos escolares o los libros de vida, que facilitan bien el autoconocimiento y la reflexión de las y los profesionales, bien el establecimiento de vínculos con las y los menores.
Este libro sugiere un marco conceptual y un puñado de herramientas prácticas para supervisar la atención en centros de acogida de menores. El objetivo de esta supervisión ―aplicada y evaluada satisfactoriamente en ocho centros de Mallorca― es que las y los profesionales transformen su mirada respecto a las y los menores, tomen consciencia de sus derechos y sufrimiento y comprendan que deben acompañar y sostener a estas niñas, niños y adolescentes. En esta línea, se propone desplazar el foco desde la modificación de las conductas al acompañamiento emocional que permita reparar el daño; desde el ‘hacer’ actividades a la presencia consciente que crea vínculos afectivos; desde el castigo, la sanción y el control de conductas negativas al refuerzo de procesos y conductas positivas; y, por último, desde la intervención normativa de la cotidianidad al establecimiento de proyectos educativos individuales y flexibles. Para ello, se echa mano de diversas escuelas de trabajo corporal y de técnicas como la biodanza, la meditación, los huertos escolares o los libros de vida, que facilitan bien el autoconocimiento y la reflexión de las y los profesionales, bien el establecimiento de vínculos con las y los menores.
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