¿Son efectivos los programas de tutorización individual como herramienta de atención a la diversidad?
Gardado en:
Alegre, M.A., ¿Son efectivos los programas de tutorización individual como herramienta de atención a la diversidad?. Serie: ¿Qué funciona en educación? Evidencias para la mejora educativa n. 2, Barcelona, Ivàlua. Institut Català d'Avaluació de Polítiques Públiques, Fundació Jaume Bofill, 2015, p. 2-22.
Ref.
529037
Localización:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Educación, Infancia, Tutor educativo, Atención individualizada, Programa educativo, Inclusión educativa, Resultados, Validez, Experiencias, Evaluación de servicios, Recomendaciones, Literatura científica
Educación, Infancia, Tutor educativo, Atención individualizada, Programa educativo, Inclusión educativa, Resultados, Validez, Experiencias, Evaluación de servicios, Recomendaciones, Literatura científica
Resumo:
Esta revisión se ocupa de tres modalidades distintas de programas de tutorización individual (PTI): las tutorías de refuerzo, la mentoría educativa y las tutorías entre iguales.
Esta revisión se ocupa de tres modalidades distintas de programas de tutorización individual (PTI): las tutorías de refuerzo, la mentoría educativa y las tutorías entre iguales.
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