¿Sirven los programas de verano para mejorar los aprendizajes y los resultados educativos de los alumnos?
Saved in:
Alegre, M.A., ¿Sirven los programas de verano para mejorar los aprendizajes y los resultados educativos de los alumnos?. Serie: ¿Qué funciona en educación? Evidencias para la mejora educativa n. 3, Barcelona, Ivàlua. Institut Català d'Avaluació de Polítiques Públiques, Fundació Jaume Bofill, 2016, 23 p.
Ref.
529040
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Política educativa, Educación primaria, Educación secundaria, Pobreza, Vacaciones, Programa educativo, Resultados, Características servicio, Evaluación de servicios, Literatura científica, Cataluña, España, Panorama internacional
Política educativa, Educación primaria, Educación secundaria, Pobreza, Vacaciones, Programa educativo, Resultados, Características servicio, Evaluación de servicios, Literatura científica, Cataluña, España, Panorama internacional
Abstract:
Las vacaciones de verano suponen un parón en el ritmo de aprendizaje de niños y adolescentes y, en muchos casos, implican también un retroceso. En un contexto como el nuestro, donde unos largos períodos de vacaciones estivales conviven con unos indicadores educativos bastante mejorables en general, los programas de aprendizaje en verano parecen estar llamados a cumplir una función central en la mejora de las oportunidades educativas. Esta revisión de evidencia se pregunta hasta qué punto estos programas son capaces de desempeñar esta función.
Las vacaciones de verano suponen un parón en el ritmo de aprendizaje de niños y adolescentes y, en muchos casos, implican también un retroceso. En un contexto como el nuestro, donde unos largos períodos de vacaciones estivales conviven con unos indicadores educativos bastante mejorables en general, los programas de aprendizaje en verano parecen estar llamados a cumplir una función central en la mejora de las oportunidades educativas. Esta revisión de evidencia se pregunta hasta qué punto estos programas son capaces de desempeñar esta función.
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