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Garabal-Barbeira, J., et al., Las actitudes como factor clave en la inclusión universitaria. Revista Española de Discapacidad , vol. 6, n. 1, 2018, p. 181-198.
Ref. 534510
Location: CEDD Archivo (R.1900)

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Keywords:
Discapacidad, Educación superior, Actitudes, Estudiantes, Actitudes profesores, Inclusión educativa, Universidad, Percepción, Accesibilidad, Sensibilización, Adaptación del medio, Participación, Galicia, España

Abstract:
Las actitudes pueden facilitar o dificultar el proceso inclusivo en la educación superior. Los objetivos del presente estudio son determinar las actitudes del alumnado y docentes hacia la discapacidad y conocer las variables que influyen en dichas actitudes. Se ha realizado un estudio descriptivo de prevalencia realizado en la Universidade da Coruña (UDC) con docentes (n= 121) y alumnos/as (n= 345) utilizando un cuestionario validado, autoadministrado y anonimizado (CUNIDIS). Se realizó un análisis descriptivo y un ANOVA para determinar las variables asociadas a las diferentes actitudes. Los resultados obtenidos manifiestan que los participantes creen preciso adaptar los materiales utilizados en las aulas, pero no los criterios de evaluación y cualificación. Sin embargo, indican que estas adaptaciones no se llevan a cabo realmente. La mayoría de los docentes indicaron que no están suficientemente formados para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes con discapacidad. Se considera, por lo tanto, que los estudiantes y docentes de la UDC presentan, de manera general, unas actitudes favorables hacia la inclusión de los estudiantes con discapacidad.