The role of special assistant teacher to help special needs student through instructional interactions in an inclusive classroom
Saved in:
Goldstein, B.L., The role of special assistant teacher to help special needs student through instructional interactions in an inclusive classroom. International Journal of Special Education, vol. 32, n. 3, 2017, p. 485-506.
Ref.
536329
Location:
CEDID Archivo (R.1907)
Palabras clave:
Discapacidad, Necesidades educativas especiales, Escuela, Estudiantes, Profesor, Profesor de apoyo, Educación inclusiva, Problemas de aprendizaje, Aulas especiales, Interacción
Discapacidad, Necesidades educativas especiales, Escuela, Estudiantes, Profesor, Profesor de apoyo, Educación inclusiva, Problemas de aprendizaje, Aulas especiales, Interacción