Pasos hacia una pedagogía de la inclusión. Perspectivas desde la investigación-acción
Na minha lista:
O'Hanlon, C., Pasos hacia una pedagogía de la inclusión. Perspectivas desde la investigación-acción. Serie: Atlántica de Educación n. 34, Barcelona, Editorial UOC, S.L., 2018, 185 p.
Ref.
538272
Localização:
SIIS 538272
Palabras clave:
Infancia, Juventud, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Justicia social, Igualdad de oportunidades, Responsabilidad profesional, Ética, Investigación, Métodos de investigación, Métodos de evaluación, Características, Recomendaciones, Manuales de procedimiento, España
Infancia, Juventud, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Justicia social, Igualdad de oportunidades, Responsabilidad profesional, Ética, Investigación, Métodos de investigación, Métodos de evaluación, Características, Recomendaciones, Manuales de procedimiento, España
Resumo:
El texto de Christine O'Hanlon parte de su propia experiencia en el campo de la inclusión educativa; algo encarnado, no aislado de la realidad que le rodea. Dejando atrás determinadas perspectivas excesivamente teóricas y basándose en elementos como la justicia social, nos propone un recorrido por cuestiones como la educación (más allá de las técnicas instrumentales), la transformación social o la ética en los procesos investigativos.
El texto de Christine O'Hanlon parte de su propia experiencia en el campo de la inclusión educativa; algo encarnado, no aislado de la realidad que le rodea. Dejando atrás determinadas perspectivas excesivamente teóricas y basándose en elementos como la justicia social, nos propone un recorrido por cuestiones como la educación (más allá de las técnicas instrumentales), la transformación social o la ética en los procesos investigativos.
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