¿Cómo se enclasan los titulados en tiempos de crisis? Desigualdades sociales en la cohorte de treintañeros en España
Shranjeno v:
Bogino, V., ¿Cómo se enclasan los titulados en tiempos de crisis? Desigualdades sociales en la cohorte de treintañeros en España. Ehquidad, n. 10, 2018, p. 113-140.
Ref.
541197
Lokacija:
SIIS Archivo (R.1928)
Palabras clave:
Crisis económica, Juventud, Estatus socioeconómico, Estructura social, Desigualdad social, Generaciones, Género, Clase social, Nivel educativo, Trabajo, Desempleo, Condiciones de trabajo, Movilidad social, Movilidad profesional, Características población, Estadísticas de población, Evolución, Estudio comparativo, España
Crisis económica, Juventud, Estatus socioeconómico, Estructura social, Desigualdad social, Generaciones, Género, Clase social, Nivel educativo, Trabajo, Desempleo, Condiciones de trabajo, Movilidad social, Movilidad profesional, Características población, Estadísticas de población, Evolución, Estudio comparativo, España
Abstract:
Este artículo se propone analizar el enclasamiento de los titulados treintañeros en España, prestando especial atención a la desigualdad intrageneracional en tiempos de crisis. Los datos utilizados proceden de la Encuesta de Condiciones de Vida y del Censo de 2011. Sobre la base de la cohorte de treintañeros con título superior, se despliega un análisis descriptivo (educación, situación laboral, trayectorias de movilidad educativa y social intergeneracional) y un análisis sobre la evolución reciente del fenómeno del desclasamiento social educativo. Los resultados no solo evidencian la existencia de desigualdades de género y por origen social entre estos individuos con un elevado nivel educativo y una posición de partida favorable para lograr un empleo en igualdad de condiciones, sino también una tendencia en aumento del desclasamiento social educativo.
Este artículo se propone analizar el enclasamiento de los titulados treintañeros en España, prestando especial atención a la desigualdad intrageneracional en tiempos de crisis. Los datos utilizados proceden de la Encuesta de Condiciones de Vida y del Censo de 2011. Sobre la base de la cohorte de treintañeros con título superior, se despliega un análisis descriptivo (educación, situación laboral, trayectorias de movilidad educativa y social intergeneracional) y un análisis sobre la evolución reciente del fenómeno del desclasamiento social educativo. Los resultados no solo evidencian la existencia de desigualdades de género y por origen social entre estos individuos con un elevado nivel educativo y una posición de partida favorable para lograr un empleo en igualdad de condiciones, sino también una tendencia en aumento del desclasamiento social educativo.
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