Conducta prosocial de los estudiantes hacia la discapacidad y relación con la inteligencia emocional
Saved in:
Suriá, R., Conducta prosocial de los estudiantes hacia la discapacidad y relación con la inteligencia emocional. Siglo Cero, Vol. 50(1), n. 269, 2019, p. 27-41.
Ref.
546771
Location:
CEDID Archivo (R.E)
Palabras clave:
Discapacidad, Adaptación personal, Emociones, Actitudes, Relaciones sociales, Estudiantes, Universidad, Educación superior, Inclusión educativa
Discapacidad, Adaptación personal, Emociones, Actitudes, Relaciones sociales, Estudiantes, Universidad, Educación superior, Inclusión educativa
Abstract:
Este estudio identifica la relación entre IE y la conducta prosocial de los estudiantes hacia sus compañeros con discapacidad. Participaron 327 estudiantes universitarios a los que se les administró la Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24) y la Prosocialness Scale for Adults [PSA]. El análisis de conglomerados identificó tres perfiles diferenciados de IE. Asimismo, los grupos con alta IE y alta puntuación en comprensión y regulación obtuvieron mayores puntuaciones en conducta prosocial hacia la discapacidad. Estos resultados sugieren la necesidad de profundizar en la relación de IE y la conducta prosocial para diseñar programas que fomenten en los estudiantes conductas prosociales hacia la discapacidad.
Este estudio identifica la relación entre IE y la conducta prosocial de los estudiantes hacia sus compañeros con discapacidad. Participaron 327 estudiantes universitarios a los que se les administró la Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24) y la Prosocialness Scale for Adults [PSA]. El análisis de conglomerados identificó tres perfiles diferenciados de IE. Asimismo, los grupos con alta IE y alta puntuación en comprensión y regulación obtuvieron mayores puntuaciones en conducta prosocial hacia la discapacidad. Estos resultados sugieren la necesidad de profundizar en la relación de IE y la conducta prosocial para diseñar programas que fomenten en los estudiantes conductas prosociales hacia la discapacidad.
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