Evaluación del proyecto “Prevenir en Familia”: educación entre iguales para la prevención del uso de drogas
Guardado en:
Arza, J., et al., Evaluación del proyecto “Prevenir en Familia”: educación entre iguales para la prevención del uso de drogas. Revista Española de Drogodependencias, vol. 44, n. 4, 2019, p. 54-68.
Ref.
549561
Localización:
SIIS Archivo (R.605)
Palabras clave:
Drogodependencias, Adolescentes, Consumo, Relaciones familiares, Relación padres hijos, Factor de riesgo, Factor de protección, Programas de prevención, Centros educativos, Educación familiar, Apoyo educativo, Grupos de apoyo, Satisfacción, Características servicio, Datos estadísticos, Evaluación de servicios, Estudio longitudinal, Navarra, España
Drogodependencias, Adolescentes, Consumo, Relaciones familiares, Relación padres hijos, Factor de riesgo, Factor de protección, Programas de prevención, Centros educativos, Educación familiar, Apoyo educativo, Grupos de apoyo, Satisfacción, Características servicio, Datos estadísticos, Evaluación de servicios, Estudio longitudinal, Navarra, España
Resumen:
La familia, como unidad primaria de socialización, genera factores de riesgo y de protección ante el uso de drogas. Por ello, el ámbito familiar debe ser una de las áreas fundamentales de la intervención preventiva. “Prevenir en Familia” es un proyecto desarrollado por el Gobierno de Navarra desde el año 2001 y que incorpora la educación entre iguales como metodología para trabajar la prevención universal con padres y madres en centros educativos. En este artículo, además de describir el modelo teórico y metodológico que sustenta este proyecto, se presentan los resultados de una evaluación del periodo 2001-2016. Los resultados de la evaluación, así como la revisión de diferentes metaevaluaciones y guías de buenas prácticas, confirman la adecuación de las principales decisiones metodológicas incorporadas en el diseño de este proyecto. Especialmente reseñable es la capacidad de la educación entre iguales para responder a criterios de calidad de gran relevancia, como la interactividad, la generación de apoyo mutuo o la construcción de un ambiente agradable y relajado de aprendizaje. No obstante, y al igual que aparece en otras investigaciones, se constata que la captación y la retención se constituyen en una de las principales dificultades en la prevención familiar.
La familia, como unidad primaria de socialización, genera factores de riesgo y de protección ante el uso de drogas. Por ello, el ámbito familiar debe ser una de las áreas fundamentales de la intervención preventiva. “Prevenir en Familia” es un proyecto desarrollado por el Gobierno de Navarra desde el año 2001 y que incorpora la educación entre iguales como metodología para trabajar la prevención universal con padres y madres en centros educativos. En este artículo, además de describir el modelo teórico y metodológico que sustenta este proyecto, se presentan los resultados de una evaluación del periodo 2001-2016. Los resultados de la evaluación, así como la revisión de diferentes metaevaluaciones y guías de buenas prácticas, confirman la adecuación de las principales decisiones metodológicas incorporadas en el diseño de este proyecto. Especialmente reseñable es la capacidad de la educación entre iguales para responder a criterios de calidad de gran relevancia, como la interactividad, la generación de apoyo mutuo o la construcción de un ambiente agradable y relajado de aprendizaje. No obstante, y al igual que aparece en otras investigaciones, se constata que la captación y la retención se constituyen en una de las principales dificultades en la prevención familiar.