A professional development training model for improving co-teaching performance
Shranjeno v:
Faraclas, K.L., A professional development training model for improving co-teaching performance. International Journal of Special Education, vol. 33, n. 3, 2018, p. 524-540.
Ref.
554681
Lokacija:
CEDID Archivo (R.1907)
Palabras clave:
Discapacidad, Entorno educativo, Profesor, Colaboración, Formación profesional, Educación especial, Programa educativo, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Evaluación
Discapacidad, Entorno educativo, Profesor, Colaboración, Formación profesional, Educación especial, Programa educativo, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Evaluación
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