Estudio descriptivo: situación del alumnado con TEA en Castilla y León
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Federación Autismo Castilla y León, Estudio descriptivo: situación del alumnado con TEA en Castilla y León. Burgos, Federación Autismo Castilla y León, 2021, 40 p.
Ref.
559884
Хранение:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Autismo, Trastornos del espectro autista, Educación, Normativa, Evolución, Entorno educativo, Datos estadísticos, Escolarización, Sector público, Sector privado, Estudiantes, Infancia, Adolescentes, Juventud, Menores, Necesidades educativas especiales, Apoyo educativo, Atención infancia, Características sistema, Educación infantil, Educación especial, Educación primaria, Educación secundaria, Formación profesional, Inclusión educativa, Nivel autonómico, Nivel provincial, Estudio descriptivo, Castilla y León, España
Discapacidad, Autismo, Trastornos del espectro autista, Educación, Normativa, Evolución, Entorno educativo, Datos estadísticos, Escolarización, Sector público, Sector privado, Estudiantes, Infancia, Adolescentes, Juventud, Menores, Necesidades educativas especiales, Apoyo educativo, Atención infancia, Características sistema, Educación infantil, Educación especial, Educación primaria, Educación secundaria, Formación profesional, Inclusión educativa, Nivel autonómico, Nivel provincial, Estudio descriptivo, Castilla y León, España
Краткий обзор:
Es preciso conocer de forma detallada la realidad del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), como paso previo al diseño y puesta en marcha de actuaciones destinadas a la mejora de la calidad educativa del este alumnado. Este objetivo adquiere un matiz todavía más relevante debido a la escasez de conocimiento que existe en lo referente al colectivo del autismo en nuestro país y todavía en mayor medida en los niveles autonómicos y provinciales. Por ello, Federación Autismo Castilla y León presenta este estudio descriptivo sobre el alumnado con autismo escolarizado en etapas no universitarias en la comunidad autónoma de Castilla y León, con el que espera contribuir al conocimiento de la realidad sociodemográfica de esta población, y con ello, seguir caminando hacia una educación de calidad ajustada a sus necesidades.
Es preciso conocer de forma detallada la realidad del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), como paso previo al diseño y puesta en marcha de actuaciones destinadas a la mejora de la calidad educativa del este alumnado. Este objetivo adquiere un matiz todavía más relevante debido a la escasez de conocimiento que existe en lo referente al colectivo del autismo en nuestro país y todavía en mayor medida en los niveles autonómicos y provinciales. Por ello, Federación Autismo Castilla y León presenta este estudio descriptivo sobre el alumnado con autismo escolarizado en etapas no universitarias en la comunidad autónoma de Castilla y León, con el que espera contribuir al conocimiento de la realidad sociodemográfica de esta población, y con ello, seguir caminando hacia una educación de calidad ajustada a sus necesidades.
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