Rendimiento académico y cognitivo en el uso problemático de Internet
محفوظ في:
Marín, M., et al., Rendimiento académico y cognitivo en el uso problemático de Internet. Adicciones, vol. 30, n. 2, 2018, p. 101-110.
Ref.
559886
الموقع:
SIIS Archivo (R.841)
Palabras clave:
Adolescentes, Adicción conductual, Internet, Efectos, Rendimiento escolar, Memoria, Deterioro cognitivo, Comunicación verbal, Drogodependencias, Alcohol, Cannabis, Factor de riesgo, Estudio comparativo, Andalucía, España
Adolescentes, Adicción conductual, Internet, Efectos, Rendimiento escolar, Memoria, Deterioro cognitivo, Comunicación verbal, Drogodependencias, Alcohol, Cannabis, Factor de riesgo, Estudio comparativo, Andalucía, España
مستخلص:
Son escasos los estudios que hayan analizado la relación entre el uso problemático de Internet (UPI) y el rendimiento cognitivo y académico en adolescentes. El objetivo de este estudio fue analizar las diferencias en rendimiento académico y cognitivo (percepción, atención, memoria, fluidez verbal y razonamiento abstracto) en una muestra de estudiantes de Secundaria con y sin UPI. Participaron un total de 575 estudiantes de diferentes institutos de la provincia de Alicante, que fueron divididos en dos grupos: adolescentes con y sin uso problemático de Internet (UPI y NUPI, respectivamente).
Son escasos los estudios que hayan analizado la relación entre el uso problemático de Internet (UPI) y el rendimiento cognitivo y académico en adolescentes. El objetivo de este estudio fue analizar las diferencias en rendimiento académico y cognitivo (percepción, atención, memoria, fluidez verbal y razonamiento abstracto) en una muestra de estudiantes de Secundaria con y sin UPI. Participaron un total de 575 estudiantes de diferentes institutos de la provincia de Alicante, que fueron divididos en dos grupos: adolescentes con y sin uso problemático de Internet (UPI y NUPI, respectivamente).
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