Acoso escolar y autoconcepto en personas trans
Shranjeno v:
Pérez, P.D., et al., Acoso escolar y autoconcepto en personas trans. Revista de Investigación Educativa, vol. 39, n. 1, 2021, p. 189-208.
Ref.
560953
Lokacija:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Menores, Adolescentes, Juventud, LGBT, Discriminación, Entorno educativo, Malos tratos, Compañeros, Autoconcepto, Identidad, Escalas, Resultados, Asturias, España
Menores, Adolescentes, Juventud, LGBT, Discriminación, Entorno educativo, Malos tratos, Compañeros, Autoconcepto, Identidad, Escalas, Resultados, Asturias, España
Abstract:
El acoso escolar es un fenómeno presente en todos los centros escolares y sus consecuencias sobre la salud mental de las víctimas pueden ser muy importantes. Las personas trans viven muchas veces con un estigma social que las hace más proclives a sufrir discriminación. El objetivo del estudio es analizar las características y la prevalencia del acoso escolar en usuarios de la Unidad de Tratamiento de Identidad de Género del Principado de Asturias (UTIGPA) y establecer una comparación con un grupo control de personas cisgénero. Debido a las características de la muestra y de la población objeto de estudio y de forma similar a estudios previos (Devís-Devís et al.,2017), no se ha establecido un criterio de exclusión por edad.
El acoso escolar es un fenómeno presente en todos los centros escolares y sus consecuencias sobre la salud mental de las víctimas pueden ser muy importantes. Las personas trans viven muchas veces con un estigma social que las hace más proclives a sufrir discriminación. El objetivo del estudio es analizar las características y la prevalencia del acoso escolar en usuarios de la Unidad de Tratamiento de Identidad de Género del Principado de Asturias (UTIGPA) y establecer una comparación con un grupo control de personas cisgénero. Debido a las características de la muestra y de la población objeto de estudio y de forma similar a estudios previos (Devís-Devís et al.,2017), no se ha establecido un criterio de exclusión por edad.
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