Inclusión y educación: todos y todas sin excepción. Informe de Seguimiento de la educación en el mundo 2020 (Informe GEM)
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Equipo del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, et al., Inclusión y educación: todos y todas sin excepción. Informe de Seguimiento de la educación en el mundo 2020 (Informe GEM). París, Unesco, 2020, 478 p.
Ref.
563589
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Menores, Adolescentes, Educación inclusiva, Discapacidad, Política educativa, Barreras, Actitudes profesores, Formación de personal, Escuela, Accesibilidad, Entorno educativo, Calidad de la atención, Becas, Apoyo educativo, Igualdad de género, Igualdad de oportunidades, Nuevas tecnologías, Enfermedades infecciosas, Virus, Epidemia, Efectos, Políticas públicas, Financiación, Datos estadísticos, Panorama internacional
Menores, Adolescentes, Educación inclusiva, Discapacidad, Política educativa, Barreras, Actitudes profesores, Formación de personal, Escuela, Accesibilidad, Entorno educativo, Calidad de la atención, Becas, Apoyo educativo, Igualdad de género, Igualdad de oportunidades, Nuevas tecnologías, Enfermedades infecciosas, Virus, Epidemia, Efectos, Políticas públicas, Financiación, Datos estadísticos, Panorama internacional
Abstract:
La crisis actual perpetuará aún más estas diferentes formas de exclusión. Con más del 90% de la población escolar mundial afectada por los cierres de escuelas provocados por la COVID-19, el mundo se encuentra en medio del trastorno más inaudito de la historia de la educación. Las fracturas sociales y digitales han puesto a los más desfavorecidos en peligro de no seguir aprendiendo y abandonar los estudios. Las enseñanzas del pasado -como en el caso del ébola- han mostrado que las crisis sanitarias pueden dejar rezagadas a numerosas personas, en particular a las niñas más pobres, muchas de las cuales tal vez nunca vuelvan a la escuela.<br><br>La principal recomendación formulada en este Informe, a saber, que todos los agentes de la esfera de la educación profundicen en su comprensión de la educación inclusiva a fin de incluir a todos los educandos, haciendo caso omiso de su identidad, origen o aptitudes, llega en un momento oportuno en el que el mundo procura reconstruir de nuevo sistemas educativos más inclusivos.<br><br>En este Informe se definen diferentes formas de exclusión, y se explican sus causas y lo que podemos hacer al respecto. En este sentido, es un llamamiento a la acción al que debemos prestar atención ahora que intentamos preparar el camino para sociedades más resilientes e igualitarias en el futuro. Un llamamiento a acopiar mejores datos, sin los cuales no podemos entender o medir el verdadero alcance del problema. Un llamamiento a que las políticas públicas sean mucho más inclusivas, basándonos en ejemplos de políticas eficaces aplicadas en la actualidad, y obrando de consuno para tratar carencias convergentes, como vimos que son capaces de hacer los ministerios y departamentos gubernamentales tratándose de la COVID-19.
La crisis actual perpetuará aún más estas diferentes formas de exclusión. Con más del 90% de la población escolar mundial afectada por los cierres de escuelas provocados por la COVID-19, el mundo se encuentra en medio del trastorno más inaudito de la historia de la educación. Las fracturas sociales y digitales han puesto a los más desfavorecidos en peligro de no seguir aprendiendo y abandonar los estudios. Las enseñanzas del pasado -como en el caso del ébola- han mostrado que las crisis sanitarias pueden dejar rezagadas a numerosas personas, en particular a las niñas más pobres, muchas de las cuales tal vez nunca vuelvan a la escuela.<br><br>La principal recomendación formulada en este Informe, a saber, que todos los agentes de la esfera de la educación profundicen en su comprensión de la educación inclusiva a fin de incluir a todos los educandos, haciendo caso omiso de su identidad, origen o aptitudes, llega en un momento oportuno en el que el mundo procura reconstruir de nuevo sistemas educativos más inclusivos.<br><br>En este Informe se definen diferentes formas de exclusión, y se explican sus causas y lo que podemos hacer al respecto. En este sentido, es un llamamiento a la acción al que debemos prestar atención ahora que intentamos preparar el camino para sociedades más resilientes e igualitarias en el futuro. Un llamamiento a acopiar mejores datos, sin los cuales no podemos entender o medir el verdadero alcance del problema. Un llamamiento a que las políticas públicas sean mucho más inclusivas, basándonos en ejemplos de políticas eficaces aplicadas en la actualidad, y obrando de consuno para tratar carencias convergentes, como vimos que son capaces de hacer los ministerios y departamentos gubernamentales tratándose de la COVID-19.