Ceguera de contexto en el trastorno del espectro autista (no usar el bosque para ver los árboles como árboles)
Guardat en:
Vermeulen, P., Ceguera de contexto en el trastorno del espectro autista (no usar el bosque para ver los árboles como árboles). Maremagnum, n. 24, 2020, p. 191-212.
Ref.
565620
Localització:
CEDID Archivo (R.1912)
Palabras clave:
Autismo, Trastornos del espectro autista, Desarrollo cognitivo, Función mental, Teoría
Autismo, Trastornos del espectro autista, Desarrollo cognitivo, Función mental, Teoría
Resum:
Debido a la importancia de la sensibilidad contextual en varios procesos cognitivos que se ven afectados en el trastorno del espectro autista (TEA), como la cognición social, la comprensión del lenguaje o el cambio cognitivo, argumentamos que una falta de sensibilidad contextual o “ceguera de contexto” se le debe prestar más atención en una explicación neurocognitiva del TEA. La ceguera de contexto enfatiza un aspecto de la hipótesis de coherencia central desarrollada por Uta Frith que se ha pasado por alto en gran medida tanto en la literatura como en la investigación científica, es decir, la capacidad de usar el contexto en la creación de sentido. En este artículo, definiremos la ceguera al contexto, describiremos cómo puede explicar algunas de las características cognitivas y conductuales del TEA, y exploraremos su relación con las otras teorías neurocognitivas del TEA (teoría de la mente, empatía-sistematización y función ejecutiva).
Debido a la importancia de la sensibilidad contextual en varios procesos cognitivos que se ven afectados en el trastorno del espectro autista (TEA), como la cognición social, la comprensión del lenguaje o el cambio cognitivo, argumentamos que una falta de sensibilidad contextual o “ceguera de contexto” se le debe prestar más atención en una explicación neurocognitiva del TEA. La ceguera de contexto enfatiza un aspecto de la hipótesis de coherencia central desarrollada por Uta Frith que se ha pasado por alto en gran medida tanto en la literatura como en la investigación científica, es decir, la capacidad de usar el contexto en la creación de sentido. En este artículo, definiremos la ceguera al contexto, describiremos cómo puede explicar algunas de las características cognitivas y conductuales del TEA, y exploraremos su relación con las otras teorías neurocognitivas del TEA (teoría de la mente, empatía-sistematización y función ejecutiva).
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