Permisos parentales no remunerados y escuelas infantiles: ¿son recursos de conciliación sustitutivos o complementarios?
-д хадгалсан:
Romero, P., et al., Permisos parentales no remunerados y escuelas infantiles: ¿son recursos de conciliación sustitutivos o complementarios?. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, n. 177, 2022, p. 111-126.
Ref.
570616
Байршил:
SIIS Archivo (R.785)
Palabras clave:
Política familiar, Padres, Hijos, Permiso de maternidad, Excedencia, Derecho, Trabajo, Jornada laboral, Condiciones de trabajo, Efectos, Conciliación, Atención infancia, Guarderías, Prestaciones económicas, Características prestación, Evaluación de servicios, Métodos de evaluación, Normativa, España
Política familiar, Padres, Hijos, Permiso de maternidad, Excedencia, Derecho, Trabajo, Jornada laboral, Condiciones de trabajo, Efectos, Conciliación, Atención infancia, Guarderías, Prestaciones económicas, Características prestación, Evaluación de servicios, Métodos de evaluación, Normativa, España
Хураангуй:
Las escuelas infantiles, las excedencias y las reducciones de jornada para el cuidado de niños son recursos fundamentales para la conciliación de las familias españolas. Este trabajo persigue conocer cómo condiciona el uso de los permisos parentales no remunerados la utilización de las escuelas infantiles durante los primeros tres años de vida de los hijos/as. Para ello, se utiliza la Encuesta sobre el uso de permisos parentales en España, 2012 y, a través de tres modelos de regresión logística multivariante, se analizan los factores que se relacionan con la asistencia a la escuela infantil. De acuerdo con los resultados, las reducciones de jornada mantienen una relación positiva con la asistencia a la escuela infantil, lo que refleja que la utilización de ambos recursos se complementa; por el contrario, el uso de excedencias tiende a sustituir a la escuela infantil.
Las escuelas infantiles, las excedencias y las reducciones de jornada para el cuidado de niños son recursos fundamentales para la conciliación de las familias españolas. Este trabajo persigue conocer cómo condiciona el uso de los permisos parentales no remunerados la utilización de las escuelas infantiles durante los primeros tres años de vida de los hijos/as. Para ello, se utiliza la Encuesta sobre el uso de permisos parentales en España, 2012 y, a través de tres modelos de regresión logística multivariante, se analizan los factores que se relacionan con la asistencia a la escuela infantil. De acuerdo con los resultados, las reducciones de jornada mantienen una relación positiva con la asistencia a la escuela infantil, lo que refleja que la utilización de ambos recursos se complementa; por el contrario, el uso de excedencias tiende a sustituir a la escuela infantil.
Ижил төстэй зүйлс: Permisos parentales no remunerados y escuelas infantiles: ¿son recursos de conciliación sustitutivos o complementarios?
- UNION EUROPEA. PERMISOS DE MATERNIDAD, PERMISOS DE PARENTALES: NUEVAS DIRECTIVAS A LA VISTA (PARTE II)
- Información nueva y actualizada sobre el permiso parental y otros permisos
- Permisos parentales intransferibles y remunerados: única vía eficaz para la igualdad
- LOS FRANCESES TENDRAN QUINCE DIAS DE PERMISO REMUNERADO POR PATERNIDAD
- Maternité et travail
- EUROPA. PERMISOS DE MATERNIDAD, PERMISOS PARENTALES: NUEVAS DIRECTIVAS A LA VISTA (PARTE I)