Guía de elaboración de contenidos accesibles. Castilla-La Mancha
Saved in:
Fernández, O., et al., Guía de elaboración de contenidos accesibles. Castilla-La Mancha. Toledo, Consejería de Educación, Cultura y Deportes, Junta de Castilla-La Mancha, 2022, 90 p.
Ref.
574927
Location:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Entorno educativo, Nuevas tecnologías, Diseño, Accesibilidad, Inclusión educativa, Terminología, Recomendaciones, Castilla La Mancha, España
Discapacidad, Entorno educativo, Nuevas tecnologías, Diseño, Accesibilidad, Inclusión educativa, Terminología, Recomendaciones, Castilla La Mancha, España
Abstract:
La guía establece una serie de consideraciones y principios desde el diseño universal. Pone a disposición del profesorado orientaciones, recursos y referencias documentales para ofrecer oportunidades de aprendizaje a todo el alumnado. La digitalización de entornos de aprendizaje exige al profesorado el desarrollo de la competencia digital. Los entornos virtuales como escenarios de aprendizaje también deben ser accesibles y comprensibles para todos. Solo así se garantiza una educación verdaderamente inclusiva. La guía ofrece referentes básicos para el diseño y configuración del aula virtual, así como para la elaboración de contenidos didácticos en dicho entorno. Adicionalmente se ha elaborado un conjunto de fichas que, desde el punto de vista del Diseño Universal del Aprendizaje, ofrecen al profesorado una serie de consejos sobre cómo hacer un uso inclusivo de las distintas actividades y recursos disponibles en la plataforma.
La guía establece una serie de consideraciones y principios desde el diseño universal. Pone a disposición del profesorado orientaciones, recursos y referencias documentales para ofrecer oportunidades de aprendizaje a todo el alumnado. La digitalización de entornos de aprendizaje exige al profesorado el desarrollo de la competencia digital. Los entornos virtuales como escenarios de aprendizaje también deben ser accesibles y comprensibles para todos. Solo así se garantiza una educación verdaderamente inclusiva. La guía ofrece referentes básicos para el diseño y configuración del aula virtual, así como para la elaboración de contenidos didácticos en dicho entorno. Adicionalmente se ha elaborado un conjunto de fichas que, desde el punto de vista del Diseño Universal del Aprendizaje, ofrecen al profesorado una serie de consejos sobre cómo hacer un uso inclusivo de las distintas actividades y recursos disponibles en la plataforma.