El rol del educador social en la unidad hospitalaria de referencia del trastorno del espectro autista
Αποθηκεύτηκε σε:
Salmerón, M., Real, L., El rol del educador social en la unidad hospitalaria de referencia del trastorno del espectro autista. Educació Social, n. 77, 2020, p. 200-218.
Ref.
577309
Τοποθεσία:
SIIS Archivo (R.1247)
Palabras clave:
Trastornos del espectro autista, Adolescentes, Infancia, Servicios de salud, Hospital, Tratamiento médico, Educador social, Intervención socioeducativa, Servicios de apoyo, Funciones, Promoción, Calidad de vida, Autonomía personal, Acción comunitaria, Características servicio, Efectos, Beneficios, Experiencias, Evaluación de servicios, Cataluña, España
Trastornos del espectro autista, Adolescentes, Infancia, Servicios de salud, Hospital, Tratamiento médico, Educador social, Intervención socioeducativa, Servicios de apoyo, Funciones, Promoción, Calidad de vida, Autonomía personal, Acción comunitaria, Características servicio, Efectos, Beneficios, Experiencias, Evaluación de servicios, Cataluña, España
Περίληψη:
Las consecuencias de una hospitalización tienen un impacto psicológico, físico y social en los pacientes. En el tratamiento de los pacientes intervienen diferentes profesionales que conforman los equipos multidisciplinares, donde encontramos los profesionales de la educación social. En el presente trabajo se analiza la intervención del educador social con personas diagnosticadas con trastorno del espectro autista que están recibiendo tratamiento en un ámbito hospitalario. Desde la educación social se trabaja fuera del recinto hospitalario para acercar al paciente a la comunidad, proporcionan-do herramientas y estrategias para que el paciente adquiera aprendizajes para desarrollar sus plenas capacidades en su entorno social. Debido a las características nucleares del trastorno del espectro autista resulta de vital importancia la intervención de este profesional para realizar la vinculación de los pacientes con la comunidad para mejorar el tratamiento. Las intervenciones del profesional de la educación social tienen por objetivo dotar al paciente de herramientas y estrategias para conseguir una mayor autonomía para poder desarrollar una vida con el máximo de capacidades posible. Otro de los objetivos es la vinculación a recursos comunitarios, con lo que se quiere conseguir tejer una mayor red de soportes a la persona.
Las consecuencias de una hospitalización tienen un impacto psicológico, físico y social en los pacientes. En el tratamiento de los pacientes intervienen diferentes profesionales que conforman los equipos multidisciplinares, donde encontramos los profesionales de la educación social. En el presente trabajo se analiza la intervención del educador social con personas diagnosticadas con trastorno del espectro autista que están recibiendo tratamiento en un ámbito hospitalario. Desde la educación social se trabaja fuera del recinto hospitalario para acercar al paciente a la comunidad, proporcionan-do herramientas y estrategias para que el paciente adquiera aprendizajes para desarrollar sus plenas capacidades en su entorno social. Debido a las características nucleares del trastorno del espectro autista resulta de vital importancia la intervención de este profesional para realizar la vinculación de los pacientes con la comunidad para mejorar el tratamiento. Las intervenciones del profesional de la educación social tienen por objetivo dotar al paciente de herramientas y estrategias para conseguir una mayor autonomía para poder desarrollar una vida con el máximo de capacidades posible. Otro de los objetivos es la vinculación a recursos comunitarios, con lo que se quiere conseguir tejer una mayor red de soportes a la persona.
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