The inclusion of LGBTQI+ students across education systems: An overview
Saved in:
McBrien, J., et al., The inclusion of LGBTQI+ students across education systems: An overview. Serie: OECD Education Working Papers n. 273, París, Organisation for Economic Co-operation and Development, 2022, 87 p.
Ref.
577652
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Estudiantes, LGBT, Sexualidad, Género, Minorías, Exclusión social, Malos tratos, Violencia, Discriminación, Factor de riesgo, Rendimiento escolar, Protección, Apoyo, Políticas públicas, Intervención, Entorno educativo, Programas de promoción, Inclusión educativa, Inclusión social, Igualdad de oportunidades, Evaluación, Experiencias, Panorama internacional
Estudiantes, LGBT, Sexualidad, Género, Minorías, Exclusión social, Malos tratos, Violencia, Discriminación, Factor de riesgo, Rendimiento escolar, Protección, Apoyo, Políticas públicas, Intervención, Entorno educativo, Programas de promoción, Inclusión educativa, Inclusión social, Igualdad de oportunidades, Evaluación, Experiencias, Panorama internacional
Abstract:
Los estudiantes que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, queer, intersexuales o en algún otro lugar del espectro de género/sexualidad (LGBTQI+) se encuentran entre los diversos grupos de estudiantes que necesitan apoyo y protección adicionales para tener éxito en la educación y alcanzar su pleno potencial. Al pertenecer a una minoría que suele ser excluida por las personas heteronormativas/cisgénero, suelen ser objeto de acoso físico y psicológico. Esta discriminación puede ponerlos en riesgo de aislamiento, reducción del rendimiento académico y daños físicos y mentales. Este documento ofrece una breve historia de cómo la población LGBTQI+ ha sido a menudo malinterpretada y etiquetada con el fin de comprender los retos a los que se enfrentan los estudiantes que se identifican como parte de esta población. Continúa considerando las políticas y programas educativos de apoyo implementados desde el nivel nacional hasta el local en los países de la OCDE. Por último, el documento examina las lagunas de las políticas y analiza las implicaciones políticas para reforzar la equidad y la inclusión de los estudiantes LGBTQI+.
Los estudiantes que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, queer, intersexuales o en algún otro lugar del espectro de género/sexualidad (LGBTQI+) se encuentran entre los diversos grupos de estudiantes que necesitan apoyo y protección adicionales para tener éxito en la educación y alcanzar su pleno potencial. Al pertenecer a una minoría que suele ser excluida por las personas heteronormativas/cisgénero, suelen ser objeto de acoso físico y psicológico. Esta discriminación puede ponerlos en riesgo de aislamiento, reducción del rendimiento académico y daños físicos y mentales. Este documento ofrece una breve historia de cómo la población LGBTQI+ ha sido a menudo malinterpretada y etiquetada con el fin de comprender los retos a los que se enfrentan los estudiantes que se identifican como parte de esta población. Continúa considerando las políticas y programas educativos de apoyo implementados desde el nivel nacional hasta el local en los países de la OCDE. Por último, el documento examina las lagunas de las políticas y analiza las implicaciones políticas para reforzar la equidad y la inclusión de los estudiantes LGBTQI+.
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