Guía de orientaciones básicas a docentes. Competencias digitales europeas para alumnado que encuentra barreras en el aprendizaje
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Márquez, A. A. (coord.), Guía de orientaciones básicas a docentes. Competencias digitales europeas para alumnado que encuentra barreras en el aprendizaje. Madrid, Plena Inclusión, 2022, 64 p.
Ref.
579212
Vị trí:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Estudiantes, Profesor, Necesidades educativas especiales, Apoyo educativo, Formación, Barreras, Aprendizaje, Competencias, Nuevas tecnologías, Inclusión educativa, Información y comunicación, Accesibilidad, Recomendaciones, Europa
Discapacidad intelectual, Estudiantes, Profesor, Necesidades educativas especiales, Apoyo educativo, Formación, Barreras, Aprendizaje, Competencias, Nuevas tecnologías, Inclusión educativa, Información y comunicación, Accesibilidad, Recomendaciones, Europa
Bài tóm tắt:
Esta guía nace con el objetivo de ser un apoyo para alcanzar una formación integral de las personas con necesidades educativas especiales. Persigue promover la inclusión en todos los ámbitos de la vida de las personas, donde sabemos que los entornos y herramientas digitales ya están presentes, como espacios educativos, culturales, económicos y de otros muchos tipos. Es por ello que no podemos hablar de un enfoque inclusivo sin una dimensión digital y tecnológica.
Esta guía nace con el objetivo de ser un apoyo para alcanzar una formación integral de las personas con necesidades educativas especiales. Persigue promover la inclusión en todos los ámbitos de la vida de las personas, donde sabemos que los entornos y herramientas digitales ya están presentes, como espacios educativos, culturales, económicos y de otros muchos tipos. Es por ello que no podemos hablar de un enfoque inclusivo sin una dimensión digital y tecnológica.
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