Cómo mejorar la regulación española de la participación estudiantil en la educación secundaria
Gorde:
Hernández, E., Rufo, M.A., Cómo mejorar la regulación española de la participación estudiantil en la educación secundaria. Madrid, CANAE - Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes, 2022, 92 p.
Erref.
579770
Kokapena:
SIIS Archivo
Hitz-gakoak:
Adolescentes, Educación secundaria, Centros educativos, Estudiantes, Participación social, Toma de decisiones, Movimiento asociativo, Derechos, Promoción, Normativa, Recomendaciones, Crítica, España, Autonomías
Adolescentes, Educación secundaria, Centros educativos, Estudiantes, Participación social, Toma de decisiones, Movimiento asociativo, Derechos, Promoción, Normativa, Recomendaciones, Crítica, España, Autonomías
Laburpena:
Este estudio es de naturaleza jurídica, por lo que su objeto de análisis son las normas sobre la participación cívica del estudiantado de la educación secundaria. Esta materia comprende dos vertientes principales de la participación: una cívico-social (expresada, sobre todo, a través del ejercicio de derechos civiles como la libertad de asociación y de reunión), y otra cívico-administrativa (ejercida mediante el uso de los cauces institucionalizados por los poderes públicos en consonancia con la organización de la Administración educativa).
Este estudio es de naturaleza jurídica, por lo que su objeto de análisis son las normas sobre la participación cívica del estudiantado de la educación secundaria. Esta materia comprende dos vertientes principales de la participación: una cívico-social (expresada, sobre todo, a través del ejercicio de derechos civiles como la libertad de asociación y de reunión), y otra cívico-administrativa (ejercida mediante el uso de los cauces institucionalizados por los poderes públicos en consonancia con la organización de la Administración educativa).
| Gaia: | Este estudio es de naturaleza jurídica, por lo que su objeto de análisis son las normas sobre la participación cívica del estudiantado de la educación secundaria. Esta materia comprende dos vertientes principales de la participación: una cívico-social (expresada, sobre todo, a través del ejercicio de derechos civiles como la libertad de asociación y de reunión), y otra cívico-administrativa (ejercida mediante el uso de los cauces institucionalizados por los poderes públicos en consonancia con la organización de la Administración educativa). |
|---|---|
| Deskribapen fisikoa: | 92 p. |