Competencia global del profesorado para la inclusión social en la educación. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras.
Gorde:
Sanz-Leal, M., Orozco, M., Competencia global del profesorado para la inclusión social en la educación. En: Estigma e inclusión. Propuestas y metodologías innovadoras. Barcelona, Editorial Graó, 2022, p. 237-252.
Erref.
581984
Kokapena:
SIIS 580501
Hitz-gakoak:
Entorno educativo, Profesor, Aptitudes, Actitudes profesores, Conocimientos, Formación de personal, Perfil profesional, Promoción, Inclusión educativa, Inclusión social
Entorno educativo, Profesor, Aptitudes, Actitudes profesores, Conocimientos, Formación de personal, Perfil profesional, Promoción, Inclusión educativa, Inclusión social
Laburpena:
La educación debe dar respuesta a los numerosos retos y desafíos que conlleva la globalización. Algunos autores clasifican esos desafíos en: las demandas cambiantes del trabajo y la economía global; la migración global, con la consecuente diversidad como norma, y la inestabilidad climática y la gestión ambiental. En las últimas décadas han surgido diferentes modelos de educación global para atender esos desafíos, y con la influencia del enfoque basado en competencias ha surgido el concepto de competencia global.
La educación debe dar respuesta a los numerosos retos y desafíos que conlleva la globalización. Algunos autores clasifican esos desafíos en: las demandas cambiantes del trabajo y la economía global; la migración global, con la consecuente diversidad como norma, y la inestabilidad climática y la gestión ambiental. En las últimas décadas han surgido diferentes modelos de educación global para atender esos desafíos, y con la influencia del enfoque basado en competencias ha surgido el concepto de competencia global.
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