El alumnado con trastorno de apego en el limbo escolar. Voces de las familias y profesionales que los y las acompañan
Saved in:
Garai, B., et al., El alumnado con trastorno de apego en el limbo escolar. Voces de las familias y profesionales que los y las acompañan. Revista de Investigación Educativa, vol. 20, n. 2, 2022, p. 71-90.
Ref.
582079
Location:
SIIS Archivo / DFB Archivo
Palabras clave:
Menores, Malos tratos, Abandono, Víctimas, Apego, Trastornos, Entorno educativo, Actitudes profesores, Conocimientos, Efectos no deseados, Discriminación, Fracaso escolar, Actitudes familia, Barreras, Necesidades, Apoyo educativo, Sensibilización, Factor de riesgo, Factor de protección, Estudio cualitativo, Asturias, País Vasco, España
Menores, Malos tratos, Abandono, Víctimas, Apego, Trastornos, Entorno educativo, Actitudes profesores, Conocimientos, Efectos no deseados, Discriminación, Fracaso escolar, Actitudes familia, Barreras, Necesidades, Apoyo educativo, Sensibilización, Factor de riesgo, Factor de protección, Estudio cualitativo, Asturias, País Vasco, España
Abstract:
El alumnado que ha vivido abandono en su infancia y presenta trastorno de apego es en muchas ocasiones invisible en la escuela. La falta de comprensión y formación sobre lo que esto significa y sobre sus consecuencias escolares es denunciada en foros de las familias y profesionales. El fin de este estudio es visibilizar la voz de estos colectivos que señalan la necesidad de un cambio en la escuela.
El alumnado que ha vivido abandono en su infancia y presenta trastorno de apego es en muchas ocasiones invisible en la escuela. La falta de comprensión y formación sobre lo que esto significa y sobre sus consecuencias escolares es denunciada en foros de las familias y profesionales. El fin de este estudio es visibilizar la voz de estos colectivos que señalan la necesidad de un cambio en la escuela.