El tratamiento de la diferencia y de las necesidades educativas. Un estudio pedagógico
Shranjeno v:
Reyero, D., et al., El tratamiento de la diferencia y de las necesidades educativas. Un estudio pedagógico. Madrid, Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, 2024, 92 p.
Ref.
596864
Lokacija:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Infancia, Adolescentes, Juventud, Entorno educativo, Necesidades educativas especiales, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Promoción, Atención individualizada, Igualdad de oportunidades, Apoyo educativo, Intervención, Barreras, Política educativa, Profesor, Formación de personal, Características sistema, Evolución, Evaluación, Datos estadísticos, Normativa, Recomendaciones, España, Panorama internacional
Discapacidad, Infancia, Adolescentes, Juventud, Entorno educativo, Necesidades educativas especiales, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Promoción, Atención individualizada, Igualdad de oportunidades, Apoyo educativo, Intervención, Barreras, Política educativa, Profesor, Formación de personal, Características sistema, Evolución, Evaluación, Datos estadísticos, Normativa, Recomendaciones, España, Panorama internacional
Abstract:
Con esta nueva publicación, se ha querido ampliar el foco sobre la investigación educativa hacia la pedagogía, siempre con una base teórica y empírica que objetive y dimensione los problemas educativos. El informe, que tiene por autores al Grupo de Investigación en Antropología y Filosofía de la Educación (GIAFE) de la Universidad Complutense de Madrid, destaca la importancia de reconocer y gestionar adecuadamente las diferencias individuales en el sistema educativo, abogando por un enfoque inclusivo. Los autores proponen una perspectiva académica rigurosa respecto al tratamiento de la diferencia en la educación, desentrañando enfoques, experiencias y datos tanto a nivel europeo como en el contexto específico de España.
Con esta nueva publicación, se ha querido ampliar el foco sobre la investigación educativa hacia la pedagogía, siempre con una base teórica y empírica que objetive y dimensione los problemas educativos. El informe, que tiene por autores al Grupo de Investigación en Antropología y Filosofía de la Educación (GIAFE) de la Universidad Complutense de Madrid, destaca la importancia de reconocer y gestionar adecuadamente las diferencias individuales en el sistema educativo, abogando por un enfoque inclusivo. Los autores proponen una perspectiva académica rigurosa respecto al tratamiento de la diferencia en la educación, desentrañando enfoques, experiencias y datos tanto a nivel europeo como en el contexto específico de España.
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