12-year-old students of Spain and their digital ecosystem: the cyberculture of the Frontier Collective
Saved in:
Tejada, E., et al., 12-year-old students of Spain and their digital ecosystem: the cyberculture of the Frontier Collective. Journal of New Approaches in Educational Research, vol. 13, n. 17, 2024, 17 p.
Ref.
598164
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Estudiantes, Educación primaria, Teléfono, Nuevas tecnologías, Factor de riesgo, España
Infancia, Estudiantes, Educación primaria, Teléfono, Nuevas tecnologías, Factor de riesgo, España
Abstract:
En el contexto de la educación primaria, los alumnos de 11-12 años comienzan a integrar dispositivos digitales y comportamientos en línea que son más comunes y generalizados en el nivel secundario. El objetivo de este estudio es conocer los factores que determinan el ecosistema digital inicial del alumnado y evaluar los riesgos a los que se enfrentan estos alumnos y alumnas a partir de cierta edad umbral. Los 356 participantes de la muestra cumplimentaron un cuestionario diseñado ad hoc a partir de los resultados de otros estudios con el mismo objetivo. Las correlaciones identificadas y las ecuaciones de regresión obtenidas indican, fundamentalmente, que dos de cada tres estudiantes que poseen un smartphone lo utilizan para comunicarse con familiares y amitades. Además, el uso del teléfono móvil anima a los y las jóvenes a unirse y participar en redes sociales a una edad temprana. El estudio también revela que, a esta edad, los y las estudiantes utilizan las redes sociales principalmente para el consumo de contenidos audiovisuales y no tanto para compartir información personal de carácter crítico. Por último, se considera que las personas de este grupo de edad en concreto se encuentran en una edad umbral porque comienzan a utilizar los teléfonos inteligentes de forma habitual, tomando decisiones autónomas sin la suficiente supervisión en lo que respecta a los riesgos digitales, pasando así a formar parte del Colectivo Frontera.
En el contexto de la educación primaria, los alumnos de 11-12 años comienzan a integrar dispositivos digitales y comportamientos en línea que son más comunes y generalizados en el nivel secundario. El objetivo de este estudio es conocer los factores que determinan el ecosistema digital inicial del alumnado y evaluar los riesgos a los que se enfrentan estos alumnos y alumnas a partir de cierta edad umbral. Los 356 participantes de la muestra cumplimentaron un cuestionario diseñado ad hoc a partir de los resultados de otros estudios con el mismo objetivo. Las correlaciones identificadas y las ecuaciones de regresión obtenidas indican, fundamentalmente, que dos de cada tres estudiantes que poseen un smartphone lo utilizan para comunicarse con familiares y amitades. Además, el uso del teléfono móvil anima a los y las jóvenes a unirse y participar en redes sociales a una edad temprana. El estudio también revela que, a esta edad, los y las estudiantes utilizan las redes sociales principalmente para el consumo de contenidos audiovisuales y no tanto para compartir información personal de carácter crítico. Por último, se considera que las personas de este grupo de edad en concreto se encuentran en una edad umbral porque comienzan a utilizar los teléfonos inteligentes de forma habitual, tomando decisiones autónomas sin la suficiente supervisión en lo que respecta a los riesgos digitales, pasando así a formar parte del Colectivo Frontera.