Employment interventions for people with intellectual and developmental disabilities: a Delphi study of stakeholder perspectives
Saved in:
Schall, C., et al., Employment interventions for people with intellectual and developmental disabilities: a Delphi study of stakeholder perspectives. Intellectual and Developmental Disabilities, vol. 62, n. 1, 2024, p. 27-43.
Ref.
599413
Location:
SIIS Archivo (R. 101)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Empleo con apoyo, Características, Beneficios, Resultados
Discapacidad intelectual, Empleo con apoyo, Características, Beneficios, Resultados
Abstract:
El objetivo de este estudio era examinar la validez social de cinco vías de empleo emergentes y basadas en pruebas (es decir, empleo con apoyo, empleo personalizado, prácticas, aprendizaje y educación postsecundaria) desde la perspectiva de múltiples partes interesadas. Se utilizó un método Delphi para determinar si las partes interesadas estaban de acuerdo en cuanto a la accesibilidad, la asequibilidad, la aceptabilidad, la eficacia y la relación coste-beneficio de estas intervenciones. Los resultados indicaron que todos los itinerarios se consideraron socialmente válidos a través del consenso de las partes interesadas, excepto en el caso del aprendizaje, que no pudo determinarse como resultado del conocimiento y la experiencia limitados de las partes interesadas con el itinerario. Los esfuerzos futuros para mejorar los resultados de empleo para las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo deben centrarse en una mejor formación de los proveedores de servicios y un mayor acceso a los servicios.
El objetivo de este estudio era examinar la validez social de cinco vías de empleo emergentes y basadas en pruebas (es decir, empleo con apoyo, empleo personalizado, prácticas, aprendizaje y educación postsecundaria) desde la perspectiva de múltiples partes interesadas. Se utilizó un método Delphi para determinar si las partes interesadas estaban de acuerdo en cuanto a la accesibilidad, la asequibilidad, la aceptabilidad, la eficacia y la relación coste-beneficio de estas intervenciones. Los resultados indicaron que todos los itinerarios se consideraron socialmente válidos a través del consenso de las partes interesadas, excepto en el caso del aprendizaje, que no pudo determinarse como resultado del conocimiento y la experiencia limitados de las partes interesadas con el itinerario. Los esfuerzos futuros para mejorar los resultados de empleo para las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo deben centrarse en una mejor formación de los proveedores de servicios y un mayor acceso a los servicios.
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