Screening for depression: Psychometric properties of the German version of the Glasgow depression scale for people with a learning disability (individual and carer version)
Saved in:
Müller, K., et al., Screening for depression: Psychometric properties of the German version of the Glasgow depression scale for people with a learning disability (individual and carer version). Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, vol. 37, n. 1, 2024, 10 p.
Ref.
600468
Location:
SIIS Archivo (R.228)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Enfermedades mentales, Depresión, Síntomas, Detección, Instrumentos técnicos, Autoinformes, Características, Validez, Alemania
Discapacidad intelectual, Enfermedades mentales, Depresión, Síntomas, Detección, Instrumentos técnicos, Autoinformes, Características, Validez, Alemania
Abstract:
Los adultos con discapacidad intelectual deberían participar en el diagnóstico de su salud mental. La Escala de Depresión de Glasgow para personas con Discapacidad de Aprendizaje (GDS-LD) y su Suplemento para Cuidadores (GDS-CS) se tradujeron al alemán y se evaluaron. <br><br> Se evaluaron la consistencia interna, la validez de criterio y la fiabilidad inter test en 64 adultos con discapacidad intelectual limítrofe, leve o moderada y sus cuidadores. Se analizó la validez convergente en 57 adultos sin discapacidad intelectual. <br><br> La consistencia interna fue buena (α = 0,81) para la GDS-LD y aceptable (α = 0,72) para la GDS-CS. La GDS-LD no diferenció entre los grupos con y sin depresión. La GDS-CS sí diferenció significativamente entre estos grupos. La validez convergente de la GDS-LD fue alta. La correlación entre la GDS-LD y la GDS-CS no fue significativa. <br><br> En su forma actual, la versión alemana de la GDS-LD no cumple con las propiedades psicométricas necesarias para su uso en la práctica clínica. Esto nos lleva a una pregunta más amplia: cómo medir la depresión en personas con discapacidades de aprendizaje, teniendo en cuenta la falibilidad de las medidas existentes al utilizarlas en esta cohorte clínica. Además, estudios futuros deben investigar el papel de la autoevaluación.
Los adultos con discapacidad intelectual deberían participar en el diagnóstico de su salud mental. La Escala de Depresión de Glasgow para personas con Discapacidad de Aprendizaje (GDS-LD) y su Suplemento para Cuidadores (GDS-CS) se tradujeron al alemán y se evaluaron. <br><br> Se evaluaron la consistencia interna, la validez de criterio y la fiabilidad inter test en 64 adultos con discapacidad intelectual limítrofe, leve o moderada y sus cuidadores. Se analizó la validez convergente en 57 adultos sin discapacidad intelectual. <br><br> La consistencia interna fue buena (α = 0,81) para la GDS-LD y aceptable (α = 0,72) para la GDS-CS. La GDS-LD no diferenció entre los grupos con y sin depresión. La GDS-CS sí diferenció significativamente entre estos grupos. La validez convergente de la GDS-LD fue alta. La correlación entre la GDS-LD y la GDS-CS no fue significativa. <br><br> En su forma actual, la versión alemana de la GDS-LD no cumple con las propiedades psicométricas necesarias para su uso en la práctica clínica. Esto nos lleva a una pregunta más amplia: cómo medir la depresión en personas con discapacidades de aprendizaje, teniendo en cuenta la falibilidad de las medidas existentes al utilizarlas en esta cohorte clínica. Además, estudios futuros deben investigar el papel de la autoevaluación.