Virtual community conversations as catalysts for improving transitions for youth with intellectual and developmental disabilities
Saved in:
Schwartzman, B. C., et al., Virtual community conversations as catalysts for improving transitions for youth with intellectual and developmental disabilities. Intellectual and Developmental Disabilities, vol. 62, n. 2, 2024, p. 306–322.
Ref.
600705
Location:
SIIS Archivo (R.101)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Transición, Adultos, Programas de promoción, Acción comunitaria, Internet, Comunicación, Familia, Trabajo, Educación, Autonomía personal, Sanidad, Acceso, Barreras, Servicios de apoyo, Participación social, Actitudes usuarios, Efectos, Satisfacción, Evaluación de servicios, Recomendaciones, Experiencias, EE.UU.
Discapacidad intelectual, Transición, Adultos, Programas de promoción, Acción comunitaria, Internet, Comunicación, Familia, Trabajo, Educación, Autonomía personal, Sanidad, Acceso, Barreras, Servicios de apoyo, Participación social, Actitudes usuarios, Efectos, Satisfacción, Evaluación de servicios, Recomendaciones, Experiencias, EE.UU.
Abstract:
Los jóvenes con discapacidades intelectuales y del desarrollo (IDD) aspiran a participar en diversas actividades después de la secundaria, como conseguir un empleo remunerado, matricularse en educación postsecundaria, integrarse en sus comunidades, vivir de forma independiente y forjar amistades. <br><br> Sin embargo, las barreras de transición, complejas y persistentes, requieren soluciones integrales adaptadas a las necesidades únicas de cada comunidad y a los recursos disponibles para que los jóvenes locales con IDD puedan alcanzar los resultados deseados. <br><br> Este artículo presenta las "conversaciones comunitarias virtuales" como un enfoque prometedor para unir a las comunidades locales y abordar las barreras que impiden a los residentes con IDD obtener buenos resultados. <br><br> Los asistentes pudieron generar recomendaciones innovadoras para abordar los problemas en sus comunidades locales. Ofrecemos recomendaciones para mejorar y ampliar la implementación de este enfoque.
Los jóvenes con discapacidades intelectuales y del desarrollo (IDD) aspiran a participar en diversas actividades después de la secundaria, como conseguir un empleo remunerado, matricularse en educación postsecundaria, integrarse en sus comunidades, vivir de forma independiente y forjar amistades. <br><br> Sin embargo, las barreras de transición, complejas y persistentes, requieren soluciones integrales adaptadas a las necesidades únicas de cada comunidad y a los recursos disponibles para que los jóvenes locales con IDD puedan alcanzar los resultados deseados. <br><br> Este artículo presenta las "conversaciones comunitarias virtuales" como un enfoque prometedor para unir a las comunidades locales y abordar las barreras que impiden a los residentes con IDD obtener buenos resultados. <br><br> Los asistentes pudieron generar recomendaciones innovadoras para abordar los problemas en sus comunidades locales. Ofrecemos recomendaciones para mejorar y ampliar la implementación de este enfoque.
Similar Items: Virtual community conversations as catalysts for improving transitions for youth with intellectual and developmental disabilities
- CONFRONTING DEVELOPMENTAL TASKS IN THE RETIREMENT TRANSITION
- College-based transition services’ impact on self-determination for youth with intellectual and developmental disabilities
- Mental health and COVID-19: The impact of a virtual course for family caregivers of adults with intellectual and developmental disabilities
- Supporting the educational transitions of looked after children at Key Stage 4: the role of virtual schools and designated teachers
- Federal aftercare programs for transition-aged youth
- Transition to adulthood as a joint parent-youth project for young persons with intellectual and developmental disabilities