Bigarren Aukerako Ikastetxeak: zubiak baino gehiago
محفوظ في:
Rodriguez, A., et al., Bigarren Aukerako Ikastetxeak: zubiak baino gehiago. Tantak, vol. 35, n. 2, 2023, p. 125-147..
Ref.
600881
الموقع:
SIIS Archivo (R.1925)
Palabras clave:
Exclusión social, Riesgo, Juventud, Protección de menores, Transición, Fracaso escolar, Prevención, Alternativas, Centros educativos, Formación, Aprendizaje, Acompañamiento, Relación profesor alumno, Educación inclusiva, Efectos, Beneficios, Condiciones de vida, Actitudes usuarios, Actitudes personal, Barreras, Inclusión social, Inclusión laboral, Características servicio, Factor de riesgo, Factor de protección, Evaluación de servicios, Experiencias, País Vasco, España
Exclusión social, Riesgo, Juventud, Protección de menores, Transición, Fracaso escolar, Prevención, Alternativas, Centros educativos, Formación, Aprendizaje, Acompañamiento, Relación profesor alumno, Educación inclusiva, Efectos, Beneficios, Condiciones de vida, Actitudes usuarios, Actitudes personal, Barreras, Inclusión social, Inclusión laboral, Características servicio, Factor de riesgo, Factor de protección, Evaluación de servicios, Experiencias, País Vasco, España
مستخلص:
La educación es un factor clave para garantizar la inclusión social de adolescentes y jóvenes, especialmente de quienes han salido del acogimiento residencial, y así ayudarles a construir un futuro próspero. <br><br> Sin embargo, este grupo se enfrenta a importantes retos para completar con éxito su trayectoria educativa. Este artículo presenta los Centros de Segunda Elección como una vía para superar el abandono escolar prematuro de los jóvenes que han salido del acogimiento residencial, así como un puente hacia la inclusión. Se ha diseñado un estudio con una metodología cualitativa. <br><br> En concreto, se utilizaron entrevistas como herramienta de recogida de datos. Estas se llevaron a cabo con 22 jóvenes que habían salido del acogimiento residencial, así como con 15 profesionales de los Centros de Segunda Elección. <br><br> Los resultados sugieren que existen diversos factores que dificultan la trayectoria educativa y la futura inclusión de estos jóvenes, como sus características, su representación social, su perspectiva sobre la educación y su participación. Sin embargo, este estudio destaca uno de los factores que puede facilitar la inclusión social y educativa de este grupo: los Centros de Segunda Elección.
La educación es un factor clave para garantizar la inclusión social de adolescentes y jóvenes, especialmente de quienes han salido del acogimiento residencial, y así ayudarles a construir un futuro próspero. <br><br> Sin embargo, este grupo se enfrenta a importantes retos para completar con éxito su trayectoria educativa. Este artículo presenta los Centros de Segunda Elección como una vía para superar el abandono escolar prematuro de los jóvenes que han salido del acogimiento residencial, así como un puente hacia la inclusión. Se ha diseñado un estudio con una metodología cualitativa. <br><br> En concreto, se utilizaron entrevistas como herramienta de recogida de datos. Estas se llevaron a cabo con 22 jóvenes que habían salido del acogimiento residencial, así como con 15 profesionales de los Centros de Segunda Elección. <br><br> Los resultados sugieren que existen diversos factores que dificultan la trayectoria educativa y la futura inclusión de estos jóvenes, como sus características, su representación social, su perspectiva sobre la educación y su participación. Sin embargo, este estudio destaca uno de los factores que puede facilitar la inclusión social y educativa de este grupo: los Centros de Segunda Elección.
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