Revisiting a Positive Living Group Climate as a Citizenship Climate: A Socio-Spatial Perspective on Residential Youth Care
Saved in:
Remmery, M., et al., Revisiting a Positive Living Group Climate as a Citizenship Climate: A Socio-Spatial Perspective on Residential Youth Care. British Journal of Social Work, vol. 54, n. 4, 2024, p. 1441-1458.
Ref.
601477
Location:
SIIS Archivo (R.717)
Palabras clave:
Protección de menores, Adolescentes, Acogimiento institucional, Centros de protección, Convivencia, Relaciones personales, Relaciones sociales, Comunidad, Relación profesional cliente, Conflicto, Entorno físico, Barreras, Promoción, Autonomía personal, Participación social, Actitudes usuarios, Calidad de la atención, Concepto, Evaluación de servicios, Factor de riesgo, Crítica, Bélgica
Protección de menores, Adolescentes, Acogimiento institucional, Centros de protección, Convivencia, Relaciones personales, Relaciones sociales, Comunidad, Relación profesional cliente, Conflicto, Entorno físico, Barreras, Promoción, Autonomía personal, Participación social, Actitudes usuarios, Calidad de la atención, Concepto, Evaluación de servicios, Factor de riesgo, Crítica, Bélgica
Abstract:
El concepto de un clima de convivencia positivo se utiliza actualmente como estrategia clave para materializar sustancialmente la ciudadanía de los jóvenes en centros de acogida juvenil. <br><br> Este concepto se centra principalmente en lo que sucede dentro del centro, ya que las relaciones interpersonales entre profesionales y jóvenes se consideran el componente principal de un clima de convivencia positivo. La forma en que los jóvenes practican y experimentan su ciudadanía en su vida cotidiana también se configura y se adapta socio-espacialmente fuera del centro. <br><br> Se implementó un enfoque de investigación cualitativa multi-método para explorar cómo el clima pedagógico en los centros de acogida juvenil se configura y adapta socio-espacialmente como entorno vital. <br><br> Los hallazgos muestran que los centros de acogida juvenil se integran en un entorno social más amplio, en el que los jóvenes se desenvuelven física y socialmente a través de diferentes relaciones, circunstancias y entornos pedagógicos. Esto genera una sinergia entre las dinámicas del centro y el entorno social, en el que pueden tener lugar intervenciones pedagógicas significativas. <br><br> Se considera necesario profundizar y ampliar el concepto de clima de convivencia positivo en el acogimiento residencial de jóvenes, revisando el clima pedagógico como clima de ciudadanía.
El concepto de un clima de convivencia positivo se utiliza actualmente como estrategia clave para materializar sustancialmente la ciudadanía de los jóvenes en centros de acogida juvenil. <br><br> Este concepto se centra principalmente en lo que sucede dentro del centro, ya que las relaciones interpersonales entre profesionales y jóvenes se consideran el componente principal de un clima de convivencia positivo. La forma en que los jóvenes practican y experimentan su ciudadanía en su vida cotidiana también se configura y se adapta socio-espacialmente fuera del centro. <br><br> Se implementó un enfoque de investigación cualitativa multi-método para explorar cómo el clima pedagógico en los centros de acogida juvenil se configura y adapta socio-espacialmente como entorno vital. <br><br> Los hallazgos muestran que los centros de acogida juvenil se integran en un entorno social más amplio, en el que los jóvenes se desenvuelven física y socialmente a través de diferentes relaciones, circunstancias y entornos pedagógicos. Esto genera una sinergia entre las dinámicas del centro y el entorno social, en el que pueden tener lugar intervenciones pedagógicas significativas. <br><br> Se considera necesario profundizar y ampliar el concepto de clima de convivencia positivo en el acogimiento residencial de jóvenes, revisando el clima pedagógico como clima de ciudadanía.
Be the first to leave a comment!