El poder de los algoritmos en la mercantilización de las redes sociales para la educación inclusiva. ¿Invisible o invisibilizado?
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Rayón-Rumayor, L., et al., El poder de los algoritmos en la mercantilización de las redes sociales para la educación inclusiva. ¿Invisible o invisibilizado?. Profesional de la información, vol. 33, n. 4, 2024, 13 p.
Ref.
602157
Vị trí:
SIIS Archivo (R.1652)
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Educación inclusiva, Tecnología, Desigualdad social, Impacto económico, Evaluación de servicios, Estudio cualitativo, España
Infancia, Adolescentes, Educación inclusiva, Tecnología, Desigualdad social, Impacto económico, Evaluación de servicios, Estudio cualitativo, España
Bài tóm tắt:
Las redes sociales funcionan como espacios de comunicación estructurados por relaciones y contenidos mediados por algoritmos complejos y opacos, lo que genera una participación desigual de los usuarios en cuanto al acceso y la difusión de información. <br><br> Este estudio tiene como doble propósito identificar perfiles influyentes y analizar las estrategias de difusión de contenidos educativos inclusivos en redes sociales. <br><br> Mediante la técnica de escucha social y el uso de Power Business Intelligence, se han analizado 113.272 publicaciones realizadas a lo largo de un año en Instagram, Twitter y YouTube. <br><br> Los resultados evidencian una clara desigualdad en la distribución del contenido, donde los grupos con poder político y económico logran ocupar posiciones privilegiadas en términos de visibilidad. <br><br> Esta hegemonía se ejerce en detrimento de publicaciones promovidas por individuos o colectivos con fines altruistas o reivindicativos, cuyos contenidos suelen quedar relegados en el entorno digital. <br><br> Entre los factores que explican esta desigualdad se encuentran los intereses económicos que operan detrás de los algoritmos, la centralidad de los contenidos visuales atractivos, la acumulación de seguidores y el diseño de campañas de difusión organizadas. <br><br> Estas dinámicas contribuyen a monopolizar la atención en las plataformas, desplazando los objetivos socioeducativos y favoreciendo una lógica de mercantilización de la red, constatada a través de diversos casos prácticos.
Las redes sociales funcionan como espacios de comunicación estructurados por relaciones y contenidos mediados por algoritmos complejos y opacos, lo que genera una participación desigual de los usuarios en cuanto al acceso y la difusión de información. <br><br> Este estudio tiene como doble propósito identificar perfiles influyentes y analizar las estrategias de difusión de contenidos educativos inclusivos en redes sociales. <br><br> Mediante la técnica de escucha social y el uso de Power Business Intelligence, se han analizado 113.272 publicaciones realizadas a lo largo de un año en Instagram, Twitter y YouTube. <br><br> Los resultados evidencian una clara desigualdad en la distribución del contenido, donde los grupos con poder político y económico logran ocupar posiciones privilegiadas en términos de visibilidad. <br><br> Esta hegemonía se ejerce en detrimento de publicaciones promovidas por individuos o colectivos con fines altruistas o reivindicativos, cuyos contenidos suelen quedar relegados en el entorno digital. <br><br> Entre los factores que explican esta desigualdad se encuentran los intereses económicos que operan detrás de los algoritmos, la centralidad de los contenidos visuales atractivos, la acumulación de seguidores y el diseño de campañas de difusión organizadas. <br><br> Estas dinámicas contribuyen a monopolizar la atención en las plataformas, desplazando los objetivos socioeducativos y favoreciendo una lógica de mercantilización de la red, constatada a través de diversos casos prácticos.
| Tóm tắt: | Las redes sociales funcionan como espacios de comunicación estructurados por relaciones y contenidos mediados por algoritmos complejos y opacos, lo que genera una participación desigual de los usuarios en cuanto al acceso y la difusión de información. <br><br> Este estudio tiene como doble propósito identificar perfiles influyentes y analizar las estrategias de difusión de contenidos educativos inclusivos en redes sociales. <br><br> Mediante la técnica de escucha social y el uso de Power Business Intelligence, se han analizado 113.272 publicaciones realizadas a lo largo de un año en Instagram, Twitter y YouTube. <br><br> Los resultados evidencian una clara desigualdad en la distribución del contenido, donde los grupos con poder político y económico logran ocupar posiciones privilegiadas en términos de visibilidad. <br><br> Esta hegemonía se ejerce en detrimento de publicaciones promovidas por individuos o colectivos con fines altruistas o reivindicativos, cuyos contenidos suelen quedar relegados en el entorno digital. <br><br> Entre los factores que explican esta desigualdad se encuentran los intereses económicos que operan detrás de los algoritmos, la centralidad de los contenidos visuales atractivos, la acumulación de seguidores y el diseño de campañas de difusión organizadas. <br><br> Estas dinámicas contribuyen a monopolizar la atención en las plataformas, desplazando los objetivos socioeducativos y favoreciendo una lógica de mercantilización de la red, constatada a través de diversos casos prácticos. |
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