Do maternal and paternal education protect against developmental delays?
Saved in:
Putnick, D. J., et al., Do maternal and paternal education protect against developmental delays?. Research in Developmental Disabilities, vol. 154, n. 104848, 2024, 11 p.
Ref.
603029
Location:
SIIS Archivo (R.775)
Palabras clave:
Infancia, Menores, Padres, Nivel educativo, Desarrollo infantil, Estudio longitudinal
Infancia, Menores, Padres, Nivel educativo, Desarrollo infantil, Estudio longitudinal
Abstract:
La educación materna se ha vinculado a amplios aspectos del desarrollo infantil. Sin embargo, las contribuciones de la educación paterna al desarrollo de los niños han sido menos exploradas, y aún menos se ha investigado la combinación de los niveles educativos de ambos progenitores. <br><br> Este estudio aplica una novedosa metodología de inferencia restringida no paramétrica multivariante para analizar cómo la educación de la madre y del padre se relaciona con los probables retrasos en el desarrollo infantil, tanto de forma independiente, controlando la educación del otro progenitor, como de manera conjunta. <br><br> Durante el primer año de vida, no se halló una asociación entre el nivel educativo de los padres y los retrasos en el desarrollo. <br><br> Sin embargo, en los años dos y tres, se observó que tanto la educación individual como combinada de los progenitores sí se relacionaba con dichos retrasos, lo que sugiere que los factores que influyen en el desarrollo pueden variar según la etapa evolutiva. <br><br> Cuando se ajustaron los análisis por el nivel educativo del otro progenitor, únicamente la educación materna mostró una asociación significativa con los retrasos en el desarrollo, mientras que la educación paterna no lo hizo. Este hallazgo indica que el nivel educativo de la madre puede tener un papel particularmente relevante en las etapas tempranas del desarrollo infantil.
La educación materna se ha vinculado a amplios aspectos del desarrollo infantil. Sin embargo, las contribuciones de la educación paterna al desarrollo de los niños han sido menos exploradas, y aún menos se ha investigado la combinación de los niveles educativos de ambos progenitores. <br><br> Este estudio aplica una novedosa metodología de inferencia restringida no paramétrica multivariante para analizar cómo la educación de la madre y del padre se relaciona con los probables retrasos en el desarrollo infantil, tanto de forma independiente, controlando la educación del otro progenitor, como de manera conjunta. <br><br> Durante el primer año de vida, no se halló una asociación entre el nivel educativo de los padres y los retrasos en el desarrollo. <br><br> Sin embargo, en los años dos y tres, se observó que tanto la educación individual como combinada de los progenitores sí se relacionaba con dichos retrasos, lo que sugiere que los factores que influyen en el desarrollo pueden variar según la etapa evolutiva. <br><br> Cuando se ajustaron los análisis por el nivel educativo del otro progenitor, únicamente la educación materna mostró una asociación significativa con los retrasos en el desarrollo, mientras que la educación paterna no lo hizo. Este hallazgo indica que el nivel educativo de la madre puede tener un papel particularmente relevante en las etapas tempranas del desarrollo infantil.
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