Experiencias de adolescentes con intento de suicidio: familia, colegio y amigos
Guardat en:
Fernández-González, M., et al., Experiencias de adolescentes con intento de suicidio: familia, colegio y amigos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 23, n. 2, 2025, 24 p.
Ref.
606317
Localització:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Juventud, Menores, Adolescentes, Suicidio, Salud mental, Escuela, Entrevistas, Datos estadísticos, Literatura científica, Chile
Juventud, Menores, Adolescentes, Suicidio, Salud mental, Escuela, Entrevistas, Datos estadísticos, Literatura científica, Chile
Resum:
Este estudio tiene como objetivo describir y analizar la experiencia subjetiva de adolescentes que han intentado suicidarse, en relación con sus padres, pares y colegio. Se entrevistan diez adolescentes de entre 15 y 18 años que han realizado intentos de suicidio. La información se analiza según los criterios de la teoría fundamentada. Los resultados permiten configurar un fenómeno central en cada uno de los tres contextos explorados: a) «Mis padres no percibieron mi sufrimiento, hasta que no pude más»; b) «Me cuesta sentirme cómodo/ a entre mis compañeros/as; no tengo amigos/as cercanos»; y, c) «El colegio puede ser estresante para mí, pero también puede preocuparse por mí». Las conclusiones presentan un modelo comprensivo relacional y se reflexiona acerca de las posibilidades sistémicas de intervención de los diferentes contextos
Este estudio tiene como objetivo describir y analizar la experiencia subjetiva de adolescentes que han intentado suicidarse, en relación con sus padres, pares y colegio. Se entrevistan diez adolescentes de entre 15 y 18 años que han realizado intentos de suicidio. La información se analiza según los criterios de la teoría fundamentada. Los resultados permiten configurar un fenómeno central en cada uno de los tres contextos explorados: a) «Mis padres no percibieron mi sufrimiento, hasta que no pude más»; b) «Me cuesta sentirme cómodo/ a entre mis compañeros/as; no tengo amigos/as cercanos»; y, c) «El colegio puede ser estresante para mí, pero también puede preocuparse por mí». Las conclusiones presentan un modelo comprensivo relacional y se reflexiona acerca de las posibilidades sistémicas de intervención de los diferentes contextos
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