Percepciones pedagógicas sobre formación y empleo en jóvenes: un estudio de caso
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Barbero, N., Percepciones pedagógicas sobre formación y empleo en jóvenes: un estudio de caso. Revista de Estudios Pedagógicos Contemporáneos, vol. 1, 2025, 19 p.
Ref.
606333
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Juventud, Adolescentes, Planes de inserción, Trabajo, Formación profesional, Política educativa, Entrevistas, Datos estadísticos, Literatura científica, España, Cataluña
Juventud, Adolescentes, Planes de inserción, Trabajo, Formación profesional, Política educativa, Entrevistas, Datos estadísticos, Literatura científica, España, Cataluña
Abstract:
Este estudio de caso analiza las percepciones de jóvenes de entre 16 y 29 años respecto a la formación ocupacional como vía para la inserción laboral en Cataluña. La investigación, de carácter cualitativo, se basa en entrevistas semiestructuradas realizadas a seis jóvenes egresados de un centro de formación para el empleo. Los hallazgos revelan una valoración positiva de las prácticas formativas y la orientación profesional, aunque también se identifican tensiones entre los contenidos impartidos y las exigencias del mercado laboral. Factores como la influencia familiar, las habilidades blandas y las emociones emergen como determinantes clave en la toma de decisiones formativas y en la transición al empleo. <br><br>Asimismo, se evidencia una persistente brecha de género en el acceso a ciertos sectores profesionales. El estudio destaca la relevancia de una orientación psicopedagógica integral, así como la necesidad de establecer vínculos entre la formación y el tejido productivo local. Finalmente, se subraya la importancia de implementar estrategias de seguimiento post-formativo para acompañar a los jóvenes en su trayectoria laboral, con miras a una inserción más equitativa y sostenible. El artículo aporta implicaciones para el diseño de políticas educativas y de empleo dirigidas a la juventud.
Este estudio de caso analiza las percepciones de jóvenes de entre 16 y 29 años respecto a la formación ocupacional como vía para la inserción laboral en Cataluña. La investigación, de carácter cualitativo, se basa en entrevistas semiestructuradas realizadas a seis jóvenes egresados de un centro de formación para el empleo. Los hallazgos revelan una valoración positiva de las prácticas formativas y la orientación profesional, aunque también se identifican tensiones entre los contenidos impartidos y las exigencias del mercado laboral. Factores como la influencia familiar, las habilidades blandas y las emociones emergen como determinantes clave en la toma de decisiones formativas y en la transición al empleo. <br><br>Asimismo, se evidencia una persistente brecha de género en el acceso a ciertos sectores profesionales. El estudio destaca la relevancia de una orientación psicopedagógica integral, así como la necesidad de establecer vínculos entre la formación y el tejido productivo local. Finalmente, se subraya la importancia de implementar estrategias de seguimiento post-formativo para acompañar a los jóvenes en su trayectoria laboral, con miras a una inserción más equitativa y sostenible. El artículo aporta implicaciones para el diseño de políticas educativas y de empleo dirigidas a la juventud.