A systematic review and meta-analysis of the effectiveness of interventions targeting the parent–child relationship in families of children with an intellectual disability
Saved in:
Wstlake, F., et al., A systematic review and meta-analysis of the effectiveness of interventions targeting the parent–child relationship in families of children with an intellectual disability. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, vol. 37, n. 6, 2024, 25 p.
Ref.
606815
Location:
SIIS Archivo (R.228)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Menores, Adolescentes, Padres, Relación padres hijos, Intervención, Estudio cualitativo, Datos estadísticos
Discapacidad intelectual, Menores, Adolescentes, Padres, Relación padres hijos, Intervención, Estudio cualitativo, Datos estadísticos
Abstract:
La revisión tuvo como objetivo investigar la eficacia de las intervenciones en la relación padre-hijo para familias de niños con discapacidad intelectual de hasta 12 años. Se incluyeron ensayos controlados cuasi-experimentales o aleatorizados (ECA) de intervenciones dirigidas a la relación padre-hijo, donde ≥50% de los niños presentaban discapacidad intelectual. Los meta-análisis de los resultados de la relación padre-hijo y de los resultados en los niños utilizaron la diferencia de medias estandarizada como magnitud del efecto.<br><br>Se incluyeron veintisiete artículos. Los resultados de la relación padre-hijo mejoraron significativamente, con una magnitud del efecto amplia y robusta a los análisis de sensibilidad. Los resultados del desarrollo infantil mejoraron significativamente e indicaron un gran tamaño del efecto en la socialización y la comunicación infantil.<br><br>Los hallazgos sugieren que las intervenciones centradas en la calidad de la relación entre padres e hijos se asocian con mejoras sustanciales en dicha relación y podrían mejorar los resultados infantiles en materia de socialización y comunicación.
La revisión tuvo como objetivo investigar la eficacia de las intervenciones en la relación padre-hijo para familias de niños con discapacidad intelectual de hasta 12 años. Se incluyeron ensayos controlados cuasi-experimentales o aleatorizados (ECA) de intervenciones dirigidas a la relación padre-hijo, donde ≥50% de los niños presentaban discapacidad intelectual. Los meta-análisis de los resultados de la relación padre-hijo y de los resultados en los niños utilizaron la diferencia de medias estandarizada como magnitud del efecto.<br><br>Se incluyeron veintisiete artículos. Los resultados de la relación padre-hijo mejoraron significativamente, con una magnitud del efecto amplia y robusta a los análisis de sensibilidad. Los resultados del desarrollo infantil mejoraron significativamente e indicaron un gran tamaño del efecto en la socialización y la comunicación infantil.<br><br>Los hallazgos sugieren que las intervenciones centradas en la calidad de la relación entre padres e hijos se asocian con mejoras sustanciales en dicha relación y podrían mejorar los resultados infantiles en materia de socialización y comunicación.
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