Impacto de un programa de actividad física inclusiva con recursos digitales en la salud, la motricidad y la condición física en TEA
Uloženo v:
García, S., Impacto de un programa de actividad física inclusiva con recursos digitales en la salud, la motricidad y la condición física en TEA. Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, vol. 12, n. 1, 2026, p. 1-29.
Ref.
608164
Umístění:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Trastornos del espectro autista, Inclusión, Deporte, Educación física, Estudiantes, Educación primaria, Infancia, Salud, Programa educativo, España
Discapacidad, Trastornos del espectro autista, Inclusión, Deporte, Educación física, Estudiantes, Educación primaria, Infancia, Salud, Programa educativo, España
Abstrakt:
El aumento sostenido del número de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) ha puesto de relieve la necesidad de una atención más específica en el ámbito escolar, especialmente en el área de Educación Física (EF), donde las dificultades en la interacción social limitan su participación activa, y en este contexto la formación específica del profesorado y los apoyos son elementos claves. Se observa una carencia de estudios y programas dirigidos a la intervención en EF con TEA.<br><br>Se realizaron dos tomas de datos (pretest-postest) y para la recogida de información se utilizaron los siguientes instrumentos de evaluación: MABC-2, batería Alpha-Fitness, escala de datos antropométricos y el test de los 6 minutos. Los datos fueron significativos en índice de masa corporal (IMC), perímetro de la cintura (PC) y resistencia cardiovascular (p<0.01). En la intervención de 72 sesiones se observó una disminución significativa del sobrepeso, con Δ PC = -1.68 cm., p<0.01 y un incremento del rendimiento aeróbico, lo que indicaba efectos positivos sobre la salud y la condición física de los estudiantes con TEA, favoreciendo su inclusión escolar, aun cuando las demás habilidades y parámetros motrices no alcanzaron significancia estadística (p>.05).
El aumento sostenido del número de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) ha puesto de relieve la necesidad de una atención más específica en el ámbito escolar, especialmente en el área de Educación Física (EF), donde las dificultades en la interacción social limitan su participación activa, y en este contexto la formación específica del profesorado y los apoyos son elementos claves. Se observa una carencia de estudios y programas dirigidos a la intervención en EF con TEA.<br><br>Se realizaron dos tomas de datos (pretest-postest) y para la recogida de información se utilizaron los siguientes instrumentos de evaluación: MABC-2, batería Alpha-Fitness, escala de datos antropométricos y el test de los 6 minutos. Los datos fueron significativos en índice de masa corporal (IMC), perímetro de la cintura (PC) y resistencia cardiovascular (p<0.01). En la intervención de 72 sesiones se observó una disminución significativa del sobrepeso, con Δ PC = -1.68 cm., p<0.01 y un incremento del rendimiento aeróbico, lo que indicaba efectos positivos sobre la salud y la condición física de los estudiantes con TEA, favoreciendo su inclusión escolar, aun cuando las demás habilidades y parámetros motrices no alcanzaron significancia estadística (p>.05).
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