Gitanos universitarios: ¿por qué llegan los que llegan?
Gorde:
García, H., et al., Gitanos universitarios: ¿por qué llegan los que llegan?. Revista Española de Sociología, vol. 35, n. 3, 2026, p. 1-27.
Erref.
609941
Kokapena:
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Hitz-gakoak:
Estudiantes, Universidad, Educación superior, Gitanos, Etnia, Estudio cualitativo, España, Comunitat Valenciana
Estudiantes, Universidad, Educación superior, Gitanos, Etnia, Estudio cualitativo, España, Comunitat Valenciana
Laburpena:
Frente al sesgo histórico centrado en el fracaso escolar, este estudio aborda la «anomalía educativa» gitana desde un enfoque complementario. En lugar de analizar el abandono, la investigación adopta el estudio de trayectorias de éxito como estrategia metodológica central. Este diseño analítico permite radiografiar las barreras subyacentes a la deserción masiva y, simultáneamente, visibilizar los activos que actúan como motores de cambio.<br><br>Así, el objetivo principal es identificar los factores que explican el acceso universitario mediante el análisis biográfico de 35 estudiantes gitanos residentes en la Comunidad Valenciana (España). Los resultados muestran cómo estos jóvenes neutralizan barreras estructurales y culturales, enfrentando como principal desafío la «jaula del parentesco intensivo».<br><br>El logro académico exige romper conscientemente con ciertas prácticas colectivistas, sin implicar una asimilación total. Los hallazgos revelan una resignificación de la gitanidad: el alumnado mantiene su identidad étnica, compatibilizando selectivamente la tradición con la educación superior.
Frente al sesgo histórico centrado en el fracaso escolar, este estudio aborda la «anomalía educativa» gitana desde un enfoque complementario. En lugar de analizar el abandono, la investigación adopta el estudio de trayectorias de éxito como estrategia metodológica central. Este diseño analítico permite radiografiar las barreras subyacentes a la deserción masiva y, simultáneamente, visibilizar los activos que actúan como motores de cambio.<br><br>Así, el objetivo principal es identificar los factores que explican el acceso universitario mediante el análisis biográfico de 35 estudiantes gitanos residentes en la Comunidad Valenciana (España). Los resultados muestran cómo estos jóvenes neutralizan barreras estructurales y culturales, enfrentando como principal desafío la «jaula del parentesco intensivo».<br><br>El logro académico exige romper conscientemente con ciertas prácticas colectivistas, sin implicar una asimilación total. Los hallazgos revelan una resignificación de la gitanidad: el alumnado mantiene su identidad étnica, compatibilizando selectivamente la tradición con la educación superior.
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- Real Decreto 704/1999, de 30 de abril de 1999, POR EL QUE SE REGULAN LOS PROCEDIMIENTOS DE SELECCION PARA EL INGRESO EN LOS CENTROS UNIVERSITARIOS DE LOS ESTUDIANTES QUE REUNAN LOS REQUISITOS LEGALES NECESARIOS PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD
- Orden, de 10 de mayo de 2001, SOBRE PLAZOS Y PROCEDIMIENTO DE INGRESOS Y RESERVA DE PLAZAS EN LOS CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA COMUNIDAD AUTONOMA DE CANARIAS
- Orden, de 22 de mayo de 2000, SOBRE PLAZOS Y PROCEDIMIENTOS DE INGRESO Y RESERVA DE PLAZAS EN LOS CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA COMUNIDAD AUTONOMA DE CANARIAS