Implementing a peer-to-peer digital literacy course for older adults: impact on device use, digital competence, attitudes and well-being
Gespeichert in:
Pizzul, D., Caliandro, A., Implementing a peer-to-peer digital literacy course for older adults: impact on device use, digital competence, attitudes and well-being. International Journal of Lifelong Education, 2025, 18 p.
Ref.
610915
Standort:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Personas mayores, Cambio social, Tecnología, Teléfono, Aprendizaje, Impacto social, Evaluación
Personas mayores, Cambio social, Tecnología, Teléfono, Aprendizaje, Impacto social, Evaluación
Abstract:
El desarrollo de competencias digitales entre las personas mayores se reconoce cada vez más como una prioridad para ayudarles a desenvolverse en los cambios sociales impulsados por la transformación digital. Una mayor competencia digital en esta etapa de la vida puede mejorar la conectividad social y el acceso a servicios esenciales, al tiempo que reduce los riesgos de exclusión digital. El aprendizaje entre pares —en el que personas mayores con destreza digital enseñan a sus coetáneos— ha surgido como un enfoque prometedor, aunque poco explorado, para fomentar las habilidades digitales.<br><br>Para profundizar en este método, se codiseña e implementa un curso de alfabetización digital sobre el uso de teléfonos inteligentes dirigido por pares para personas mayores en el norte de Italia, en el que participaron 32 personas de 65 años o más. Este estudio evalúa el impacto del curso mediante una metodología integral que incluye encuestas previas y posteriores a la formación, así como el seguimiento de la actividad en el teléfono inteligente a través de una aplicación.<br><br>Los resultados indican que, si bien el uso general del teléfono inteligente no varió significativamente, los participantes interactuaron con mayor frecuencia con aplicaciones de transporte público, servicios médicos y navegación, mientras que disminuyó el uso de aplicaciones de compra. Los resultados de las encuestas mostraron una clara mejora en las competencias digitales, aunque las actitudes hacia la tecnología y el bienestar percibido —medido a través del tecnoestrés y la satisfacción vital— permanecieron inalterados. El estudio subraya la viabilidad y eficacia de los programas de alfabetización digital dirigidos por pares y ofrece directrices prácticas para futuras implementaciones.
El desarrollo de competencias digitales entre las personas mayores se reconoce cada vez más como una prioridad para ayudarles a desenvolverse en los cambios sociales impulsados por la transformación digital. Una mayor competencia digital en esta etapa de la vida puede mejorar la conectividad social y el acceso a servicios esenciales, al tiempo que reduce los riesgos de exclusión digital. El aprendizaje entre pares —en el que personas mayores con destreza digital enseñan a sus coetáneos— ha surgido como un enfoque prometedor, aunque poco explorado, para fomentar las habilidades digitales.<br><br>Para profundizar en este método, se codiseña e implementa un curso de alfabetización digital sobre el uso de teléfonos inteligentes dirigido por pares para personas mayores en el norte de Italia, en el que participaron 32 personas de 65 años o más. Este estudio evalúa el impacto del curso mediante una metodología integral que incluye encuestas previas y posteriores a la formación, así como el seguimiento de la actividad en el teléfono inteligente a través de una aplicación.<br><br>Los resultados indican que, si bien el uso general del teléfono inteligente no varió significativamente, los participantes interactuaron con mayor frecuencia con aplicaciones de transporte público, servicios médicos y navegación, mientras que disminuyó el uso de aplicaciones de compra. Los resultados de las encuestas mostraron una clara mejora en las competencias digitales, aunque las actitudes hacia la tecnología y el bienestar percibido —medido a través del tecnoestrés y la satisfacción vital— permanecieron inalterados. El estudio subraya la viabilidad y eficacia de los programas de alfabetización digital dirigidos por pares y ofrece directrices prácticas para futuras implementaciones.
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